資訊標(biāo)題：2020年柳州魚峰區(qū)學(xué)中學(xué)生編程那里好

柳州中學(xué)生編程信息 柳州中學(xué)生編程培訓(xùn)學(xué)校是柳州青少兒教育品牌，形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念，柳州中學(xué)生編程培訓(xùn)學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí)，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

自2015年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)三年多的積累，柳州中學(xué)生編程培訓(xùn)學(xué)校砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行，累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng)，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

柳州中學(xué)生編程培訓(xùn)學(xué)校還受到人民網(wǎng)、新京報(bào)、鳳凰網(wǎng)等上百家權(quán)威媒體的爭(zhēng)相報(bào)道，作為中國(guó)少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌，受到美國(guó)國(guó)家廣播新聞NBC記者團(tuán)，中國(guó)國(guó)際電臺(tái)CGTN的專門報(bào)道。

4）循環(huán)屬于“控制”，在“控制”分類中，選擇重復(fù)執(zhí)行這個(gè)框，將X，Y的兩個(gè)控件都包括在內(nèi)。

今年14歲的黃山宇正在浙江讀初二，如今，課外編程培訓(xùn)已成了他繼數(shù)學(xué)和英語(yǔ)之外，每周都要參加的“必修”補(bǔ)習(xí)。

那如何讓巫師連續(xù)的飛的？答案是使用循環(huán)。

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學(xué)習(xí)的進(jìn)步既需要勤快的小腦袋也需要聰明的小腦袋，但是什么樣的小腦袋才是聰明的小腦袋呢！當(dāng)然是邏輯清晰，轉(zhuǎn)的飛快并且知道怎么解決問(wèn)題的小腦袋才稱得上聰明。比如說(shuō)如何更快速的穿好衣服，大概的過(guò)程就是首先需要提前準(zhǔn)備好衣服，分清衣服的類型是上衣還是下衣，是系扣式還是拉鏈?zhǔn)降�，然后使用我們的小手配合身體的動(dòng)作才能更快的穿好衣服，這就是一個(gè)完整的穿衣服的過(guò)程。這也類似于編程思維的邏輯過(guò)程，首先需要知道目標(biāo)，然后做好到達(dá)目標(biāo)前的準(zhǔn)備工作，最后使用具體的編程方式精確的控制雙手和身體完成穿衣的動(dòng)作。也就是說(shuō)編程思維就是將大問(wèn)題不斷分割成小問(wèn)題進(jìn)行處理的邏輯能力。

然而，如果我們還想為自己和孩子的存在、為人生的未來(lái)保留一點(diǎn)控制權(quán)，就得跑得比算法更快，要在它們之前就認(rèn)識(shí)自己。

想讓自己在這個(gè)世界還有點(diǎn)用，就需要能夠不斷學(xué)習(xí)、重塑自己。

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首先介紹了這個(gè)軟件能夠做什么。然后直接在軟件圖庫(kù)中選擇了舞臺(tái)背景，看了一遍系統(tǒng)提供的舞臺(tái)背景以后，小孩選擇了雪地雪山背景。有了背景以后，就可以添加角色。默認(rèn)的角色是一個(gè)小貓咪，先把這個(gè)小貓咪刪掉。因此需要了解鼠標(biāo)的左右鍵，點(diǎn)擊右鍵，能夠?qū)⑦x中的角色刪除。系統(tǒng)提供了動(dòng)物、奇幻、字母、熱恩無(wú)、物品、交通等角色分類。小孩看到這些角色圖庫(kù)，著實(shí)興奮了一把，都像把他們放進(jìn)來(lái)。

2015年，美國(guó)政府計(jì)劃10年普及中小學(xué)生編程教育，政府投資40億美元開展少兒編程教育。

編程是互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等高新技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，而當(dāng)下，正是計(jì)算機(jī)編程普及的風(fēng)口浪尖，誰(shuí)能搶先一步抓住這個(gè)風(fēng)口，就會(huì)在未來(lái)的計(jì)算機(jī)時(shí)代占有主動(dòng)地位。不僅如此，學(xué)習(xí)編程還對(duì)孩子的成長(zhǎng)有重要意義。芬蘭教育部長(zhǎng)說(shuō)：“在未來(lái)，如果你的孩子懂編程，他就是未來(lái)世界的創(chuàng)造者；如果他不懂，他只是使用者。”我們不希望未來(lái)所有的孩子都成為程序員，但是希望每個(gè)孩子都有改變世界的能力。在可見的未來(lái)，“編程”將如今天的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一樣，成為每個(gè)受過(guò)教育的人都必須具備的基本素質(zhì)，是未來(lái)人工智能時(shí)代的基礎(chǔ)。

如果本是用以培養(yǎng)興趣、激發(fā)想象力的機(jī)器人編程繼續(xù)被如此扭曲和神化，這門課程不僅不會(huì)長(zhǎng)久，反而會(huì)物極必反。有知識(shí)、有文化就不會(huì)是文盲，幾千年來(lái)一直如此，與懂不懂機(jī)器人編程沒有半毛錢關(guān)系。不學(xué)歷史就不懂我的國(guó)，這是真理，歷史老師卻從不會(huì)掛在嘴邊。

“不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用的編程軟件，是已經(jīng)編輯好的機(jī)芯片，孩子只改一改參數(shù)就能完成動(dòng)畫�！睋�(jù)張齊透露，這樣的“弄虛作假”完全不能對(duì)學(xué)生的思維培養(yǎng)起作用。

此外，張齊介紹，師資問(wèn)題也是培訓(xùn)的一大瓶頸：“由于缺口較大，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)拉來(lái)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生代課，學(xué)生會(huì)技術(shù)，但不一定會(huì)教學(xué)”。

這不是他第一次嘗試做網(wǎng)站了，最初是在小學(xué)四年級(jí)時(shí)搭建的一個(gè)小型網(wǎng)站，他以技術(shù)入股，這個(gè)耗費(fèi)了他大量心血的網(wǎng)站最終以被刷機(jī)而終結(jié)生命。

柳州中學(xué)生編程培訓(xùn)學(xué)校實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有200名專業(yè)教研人員，懂技術(shù)更懂教育，打造出科學(xué)、系統(tǒng)、完善的課程體系。課程內(nèi)容符合中國(guó)兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)，全方位保證學(xué)習(xí)效果。

柳州中學(xué)生編程培訓(xùn)學(xué)校400多名金牌講師，每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn)，堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育，所有機(jī)器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競(jìng)賽裁判員證書等。

柳州中學(xué)生編程培訓(xùn)學(xué)校品牌榮譽(yù)值得信賴，家長(zhǎng)更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí)，成立以來(lái)，不光受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和社會(huì)公益行為等方面的努力，在多項(xiàng)年度評(píng)選中屢獲殊榮。

柳州中學(xué)生編程培訓(xùn)學(xué)校成就孩子們的未來(lái)。學(xué)中學(xué)生編程就來(lái)柳州中學(xué)生編程培訓(xùn)學(xué)校

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