資訊標題：蘇州吳中區(qū)去哪里學日語口語好
日語培訓 蘇州吳中區(qū)日語口語是蘇州吳中區(qū)日語口語培訓學校的重點培訓專業(yè)，蘇州市知名的日語口語培訓學校，專業(yè)日語培訓學校，蘇州吳中區(qū)日語口語培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業(yè)的日語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學校自開辦以來， 一直受到學生的好評，學生中有大學教授，有外企白領有普通工人也有在校學生，還有很多已到日本留學、工作，教學質量在學生中已傳為口碑。
蘇州吳中區(qū)日語口語培訓學校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉市等地,是蘇州市極具影響力的日語口語培訓學校。
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一定要將三頓飯、起床睡覺這些“每日必做” 的事情和學日語聯(lián)系起來！如果你能堅持半年， 每頓飯前做一道閱讀理解，每頓飯后將這道閱讀理解題“狂讀十遍”，那日語二級、日語一級， 高級口譯證書對你來說簡直是小菜一碟！只要你能堅持，你就一定能成功！
日語作為一種粘著語（著/こうちゃくご），其主要特點如下：1、日語依靠助詞或者助動詞的粘著來表示每個單詞在句中的機能。因此，要想學好日語，掌握其助詞和助動詞的用法極為重要。
例如，短元音的え是“繪畫”的意思;而長元音ええ則意為“是”“對”，表示肯定的應答。請聽錄音分辨元音的長短，反復練習。
剛開始的時候，注意力也許只能集中于內容本身，不必強迫自己馬上就反復去看，去查字典，記筆記，適得其反失去了興趣，就沒有意義了。當你下意識會注意到“這個詞/這句句子好像之前聽到過”，就可以暫停下來，對照中日內容做個筆記。
相信有不少同學雖然沒深入接觸過日語，平時卻沒少聽過“哦哈呦”、“斯米馬賽”。既然已經(jīng)學會了五十音圖，那就不妨再學上幾句日語寒暄用語。
當“くれる”“くださる”“やる”“あげる”“さしあげる”“もらう”“いただく”被用作動詞句時，就給它們前面的主要動詞添加了這動作是為誰而作的意思。至于這些補助動詞所體現(xiàn)的“授受關系”，可以用‘て’來連接。
比如在學到「追及」這個單詞的時候放在句子中記憶會更容易更深刻，例句：「的に企任を追及します。(積極追究企業(yè)責任)」。如果詞匯量要好一些，還可以根據(jù)聯(lián)想法想到它的近義詞「追いかける」「追いめる」等。
與推量(肯定推量和否定推量)的語氣相呼應，おそらく(恐怕)、きっと(一定)、たぶん(大概)、まさか(決不會吧)、どうも(仿佛)、おおかた(大概、多半)、よもや(不至于、難道)、どうやら(仿佛、多半)。例：もう8になったから、彼はおそらく來ないだろうと思います。已經(jīng)8點了，我想恐怕他不會來了吧�！√镏肖丹螭厦Δ筏い趣い盲皮い蓼筏郡�、たぶん來ないでしょう。田中說他很忙，大概不會來了吧。どうやら邪を引いたらしい。好像是感冒了。
從語言學上來說，日本近乎是一個單一的民族，99%以上的人口使用同一種語言。這就是意味著日語是世界第六大語言。然而，日語在日本以外的地區(qū)很少有人使用。
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聽力一定要現(xiàn)在就開始練了，早一天開始就多一份機會。做聽寫是練聽力最好的方法之一，但是需要花費比較多的時間和精力，學習沒有訣竅，想要學好就要付出不懈的努力，埋頭聽寫去吧，堅持一個月，一定能看到成效的。
日語五十音圖發(fā)音表（←點擊聽發(fā)音和查看筆順）每個假名有對應的羅馬音（參照上圖）。五十音圖的發(fā)音是非常重要的，在學習發(fā)音階段務必多聽多模仿，特別是う段假名，要與中文拼音的發(fā)音區(qū)分開。
日語中的“元旦”是指元旦那天的清晨。想表達1月1日的話，應該說“元日”（がんじつ）。賀年卡上寫“元旦快樂”，前提是大家都覺得祝福的賀卡應該在元旦那天清晨送達，如果預先知道元旦清晨無法送達卻又寫在賀年卡上的話，其實是一種錯誤的寫法。
翻新追、FIX、諸神等等有不少制作雙語字幕的字幕組，日劇日影、動漫、紀錄片各種內容都有，可以挑選感興趣的內容觀看。
漢語普通話中沒有由于元音的發(fā)聲長短而表示不同意思的現(xiàn)象。日語普通話中，元音的長度有兩種。長元音的長度大致為短元音的兩倍。
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