資訊標(biāo)題：保定新市區(qū)培訓(xùn)兒童專注力訓(xùn)練哪家好

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情緒易變，會(huì)有一個(gè)“朋友”(安全感來(lái)源)

　　媽媽：“近你表現(xiàn)得不錯(cuò)！”

這里的不良的情緒主要是指抑郁，焦慮，憤怒等情緒，這些情緒會(huì)嚴(yán)重的影響到我們大腦的思維和記憶能力，人們常說(shuō)被憤怒沖昏了頭腦就是指的這樣的情況。

2.失眠

　　不完全真相：當(dāng)然，你肯定比任何人都清楚孩子更愛(ài)吃香蕉還是桃子。當(dāng)他擠著眼睛吭哧的時(shí)候，你可以準(zhǔn)確判斷出他究竟是困了還是餓了。這些是不容置疑的。

　　常見(jiàn)問(wèn)題

　　好不容易有了些成長(zhǎng)的心得，父母應(yīng)該用積極配合的態(tài)度來(lái)理解。站在孩子的角度來(lái)聽(tīng)孩

專家認(rèn)為，很多孩子會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的表現(xiàn)，在很大程度上與家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教育有一定關(guān)系。應(yīng)該說(shuō)，在現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都很重視，但是有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)不自覺(jué)地步入一個(gè)教育的誤區(qū)中。例如，很多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行早期教育時(shí)，注重的是孩子對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽略了孩子感覺(jué)綜合運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，沒(méi)有培養(yǎng)好孩子的意志力、耐力和協(xié)調(diào)能力。很多孩子到了小學(xué)一年級(jí)還不會(huì)跳繩，不能連續(xù)拋球或拍球，不會(huì)系鞋帶。這些孩子雖然學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但是注意力習(xí)慣和能力的缺失現(xiàn)象，沒(méi)有被家長(zhǎng)重視，等到日后課業(yè)量大了以后，孩子的壞習(xí)慣已經(jīng)形成，延誤了注意力習(xí)慣培養(yǎng)和引導(dǎo)的關(guān)鍵期，改起來(lái)就很難。

同時(shí)，注意力在孩子的各項(xiàng)能力中均有體現(xiàn)。比如，記憶力、理解能力、書寫能力等等。但很多家長(zhǎng)還不了解，注意力是可以通過(guò)訓(xùn)練提升的。很多家長(zhǎng)非常想幫助孩子，但忽略了從根源上解決問(wèn)題。對(duì)于作業(yè)馬虎、粗心的孩子，家長(zhǎng)往往是加大作業(yè)的量，或選擇更多的興趣班，希望以此來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。但事實(shí)上，這些舉措都是需要孩子注意力集中后，才能夠收到較好效果的，如果沒(méi)有針對(duì)孩子的注意力進(jìn)行有目的性的訓(xùn)練和提升，終只會(huì)讓孩子覺(jué)得自信心受挫，結(jié)果可想而知。其實(shí)，只要找到孩子對(duì)某一事物注意力產(chǎn)生的原因，并且找到每一項(xiàng)原因所針對(duì)的教材、教具和器材，運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練方法，這些能力是完全可以提升的。

另外，現(xiàn)代家庭為孩子包辦代替過(guò)多，也是一個(gè)教育誤區(qū)。很多孩子的動(dòng)手能力較弱，缺乏獨(dú)立性。動(dòng)手能力弱的孩子在聽(tīng)課或?qū)懽鳂I(yè)的過(guò)程中，手臂易覺(jué)得累，手指關(guān)節(jié)不靈活，字跡筆畫大小不一。即便是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，當(dāng)他們的耐力和手眼腦的配合能力，不足以應(yīng)付學(xué)校的基本課業(yè)時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、拖拉作業(yè)等現(xiàn)象。

孩子和您如果每天能有半小時(shí)左右時(shí)間的話，我介紹您一些方法，您不妨試試，會(huì)對(duì)孩子注意力的提高有所幫助。

整理你的日常鎖事。你可以預(yù)計(jì)一下自己可能做什么事，寫下你每天要做的瑣事，開(kāi)始的時(shí)候，參照一下你的便條，然后把紙條扔掉，這樣你就不得不讓自己去記憶。很多老年人問(wèn)題就是 ” 今天吃藥了嗎？ ” 他們害怕的是一天吃兩遍藥。只要將日常瑣事稍加整理，這樣類似的情況就不會(huì)發(fā)生。有一位老年人，他每天都要吃藥，每天早上，他把藥從藥盒里拿出來(lái)，放到早餐桌上，然后一邊吃藥一邊想今天是幾號(hào)、禮拜幾。這樣做的好處是 ” 每天都在固定的時(shí)候吃藥，而且，每天都知道自己吃過(guò)藥了，而不會(huì)吃重了。每天如此，就不會(huì)出差錯(cuò)。

在XX“對(duì)話”欄目中有這樣一個(gè)精彩場(chǎng)面：XX公司董事長(zhǎng)施X榮說(shuō)，子女不愿接他的班，愿當(dāng)教授什麼的，施先生也怕步王安的后塵，就把接力棒交給了幾個(gè)德才兼?zhèn)涞摹巴馊恕�。這時(shí)主持人問(wèn)一位在XX工作了十幾年的員工：“你是追隨施X榮這個(gè)人，還是追隨XX的企業(yè)文化?”回答是：“我追隨XX的企業(yè)文化，施X榮先生創(chuàng)立的企業(yè)文化�！�

注意力是智力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分，即此人專心于某事物的能力。有些孩子活潑好動(dòng)，坐不住，而且注意力分散，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不善于支配自己的行動(dòng)；也有些孩子做事三心二意，常常半途而廢。如果不采取措施糾正，久而久之就會(huì)養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，對(duì)任何事物都難以進(jìn)行深入的思考，頭腦簡(jiǎn)單，行為幼稚。這對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)、成才都會(huì)帶來(lái)極大的不利影響。

影響注意轉(zhuǎn)移的快慢和難易的因素有：

1．原來(lái)注意緊張度和活動(dòng)的性質(zhì)

原來(lái)從事的活動(dòng)吸引力越強(qiáng)，緊張程度越高，新活動(dòng)越不符合引起注意的條件則轉(zhuǎn)移越困難。反之，如果新的活動(dòng)對(duì)象非常符合人們的需要和興趣，即使原來(lái)的活動(dòng)注意緊張度高也能比較迅速且順利地實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移。

出現(xiàn)失眠，睡眠質(zhì)量不好的朋友，記憶力也會(huì)有所減退。人的睡眠是休息的保護(hù)，如果人得不到休息，那么就會(huì)影響我們的記憶力與注意力。

3.疾病

“定力”是佛家語(yǔ)。佛學(xué)之三藏十二部經(jīng)典籍的核心或曰總綱，乃“戒、定、慧”三學(xué)，戒即戒律，定即禪定，慧即智慧。

在桌子上準(zhǔn)備一些自己喜歡的水果，告訴自己每堅(jiān)持20、30分鐘就吃一個(gè)，也是一種很有趣的方法。

在創(chuàng)造性智力活動(dòng)中，人們要揭示事物的本質(zhì)，把握那些不能為人們直接感知到的事物的隱蔽聯(lián)系，填補(bǔ)知識(shí)鏈條的空白，創(chuàng)造出不曾有過(guò)的新產(chǎn)品，就必須借助于想象去設(shè)計(jì)新產(chǎn)品的形象。

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