資訊標(biāo)題：蘭州安寧區(qū)孩子多動(dòng)癥糾正培訓(xùn)班晚班
蘭州安寧區(qū)孩子多動(dòng)癥糾正是蘭州安寧區(qū)孩子多動(dòng)癥糾正培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，蘭州市知名的孩子多動(dòng)癥糾正培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，蘭州安寧區(qū)孩子多動(dòng)癥糾正培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
蘭州安寧區(qū)孩子多動(dòng)癥糾正培訓(xùn)學(xué)校分布蘭州市城關(guān)區(qū),七里河區(qū),西固區(qū),安寧區(qū),紅古區(qū),永登縣,皋蘭縣,榆中縣等地,是蘭州市極具影響力的孩子多動(dòng)癥糾正培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
活動(dòng)目的：
1. 萌發(fā)對(duì)快速反應(yīng)活動(dòng)的興趣。
2. 能根據(jù)口型變化判斷不同名字和指令，提高快速反應(yīng)能力。
從閱讀方式來比較。我們一般可以把閱讀分為兩大類：傳統(tǒng)閱讀和全腦閱讀，其中全腦閱讀的技巧及方法十分引人注意，下面就由小編為大家介紹一下關(guān)于小學(xué)員在速讀訓(xùn)練中的注意力，供大家參考和學(xué)習(xí)。
孩子注意力不集中的生理原因
把工作劃分成可控制的小塊，每次專心做好一塊。
“你老是撒謊！”
每天信息量太大，注意力不夠用？怪信息咯？不，怪你自己太實(shí)在。
有些家長(zhǎng)在孩子才一兩歲的時(shí)候就著急讓孩子進(jìn)行專業(yè)化的注意力培訓(xùn),殊不知這樣是在扭曲孩子成長(zhǎng)的自然法則,反而有可能起到相反的作用。
2、盡量減少無關(guān)刺激的干擾。當(dāng)孩子從事某種活動(dòng)時(shí),我們應(yīng)該盡量給他創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較安靜、舒適整潔的環(huán)境,刺激物盡量減少,比如玩具,每次只拿出一兩個(gè)供其玩,其他的都收起來。這樣無論是從視覺還是聽覺上,都盡量減少無關(guān)刺激,孩子就比較容易精力集中地干自己的事情。
3、正確引導(dǎo)孩子。最初孩子可能還不會(huì)精力集中的做事情,他不知道身邊的工具該怎樣使用,東戳戳、西戳戳,就是沒法安下心來做一件事情。這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)了,你可以跟孩子一起玩,用“你看,這里有一個(gè)洞呢!”, “我發(fā)現(xiàn)這些積木可以建一座樓房”“你能幫我找到綠色的紙牌嗎?”……之類的引導(dǎo)語很自然地將孩子帶入到活動(dòng)中去。久而久之孩子的注意力就培養(yǎng)起來了。
4、不打擾孩子。在孩子投入地活動(dòng)時(shí)不打擾他,若是孩子無法獨(dú)立完成學(xué)習(xí),家長(zhǎng)可在旁陪伴、協(xié)助,但切忌給予過多指導(dǎo)。
1、環(huán)境的干擾。
責(zé)任感是指?jìng)�(gè)體的人在社會(huì)交往中，對(duì)自身的社會(huì)角色，對(duì)應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)的一種認(rèn)知和情感體驗(yàn)�？梢哉f，一個(gè)人只有擁有責(zé)任感，才能在成長(zhǎng)的過程中自覺承擔(dān)義務(wù)，才能自覺接納家庭和社會(huì)規(guī)則，才能擁有感恩他人的良好品德意識(shí)，才能感受到自我存在的價(jià)值和意義，才能真正贏得他人的信賴和尊重。
讓孩子決定自主做事，是把孩子做事的選擇權(quán)還給孩子。因?yàn)楹⒆訐碛辛诉x擇權(quán)會(huì)促進(jìn)孩子做事的意愿，孩子一旦選擇了做某事，家長(zhǎng)只需要及時(shí)鼓勵(lì)孩子就可以了。如果家長(zhǎng)否定了孩子的選擇，也就否定了孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任的意識(shí)，父母應(yīng)該避免“幫你沒商量”，避免主觀地為孩子做主，以防止孩子在消極的被包辦代替中喪失做事的本能。像以上事例中的上學(xué)遲到，做錯(cuò)事情應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子自己去承擔(dān)后果，自己摔倒自己爬起來，自己沒帶學(xué)習(xí)用品自己想辦法解決，都是對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的范圍，不要因?yàn)槭滦�，而忽略了�?duì)孩子責(zé)任感的關(guān)注。家長(zhǎng)必須要讓孩子懂得選擇后需承擔(dān)后果的因果關(guān)系，讓孩子增強(qiáng)這種責(zé)任思維。
這些訓(xùn)練，每晚做30分鐘左右，堅(jiān)持兩、三個(gè)月，而且要做記錄（如每次杯子掉多少次，呼吸多少次，聽數(shù)字、漢字的個(gè)數(shù)等），看有多少進(jìn)步，并用孩子的進(jìn)步鼓勵(lì)她。之后，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)您的孩子能夠“坐”下來，并且聰明很多，注意力也比其他孩子好很多。
白日夢(mèng)。
注意力障礙五表現(xiàn)：
1、注意力缺損
有凝視法、冥想訓(xùn)練法、感覺能量訓(xùn)練法、“舒爾特表”訓(xùn)練法
“教是為了不教，管是為了不管”，通過學(xué)習(xí)好的理念和方法，父母可以拋棄逼迫孩子聽話的方法，用一種潤(rùn)物細(xì)無聲方式對(duì)孩子施加影響，孩子會(huì)更容易接受；同時(shí)會(huì)激發(fā)孩子自身的能量和動(dòng)力，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和好的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，逐漸地，就可以管得越來越少了。參考“不管”是高境界，但做到需要一個(gè)…。這樣其實(shí)不僅對(duì)心理健康有好處，也使孩子愿意吸收父母的經(jīng)驗(yàn)智慧，也有利于孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展。
問題會(huì)引導(dǎo)我們的思考方向。習(xí)慣于問“為什么”會(huì)把我們的思路引向找理由，找借口的方向，而習(xí)慣于“如何”這樣的句型，比如說“我們?nèi)绾巫霾拍茏龅母媚兀俊边@樣的句型會(huì)把思路引導(dǎo)到找方法的方向。
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