資訊標題:深圳寶安區(qū)速成孩子注意力不集中班培訓
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1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
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比如帶孩子逛超市,告訴他不要亂動商品,并警告如果違反的后果將是什么。你要從頭到尾貫徹到底,無需大聲威脅。
2、不要使用傷害孩子自尊心的語言
就事論事,不要隨意發(fā)泄對孩子的情緒,尤其不要使用傷害孩子自尊心的語言。
多動癥的孩子除了多動之外,還會有其他問題。首先,由于受到同齡人的排斥,他會產(chǎn)生一些心理方面的問題。他的過分緊張,過剩的能量不但會惹惱成年人,而且也會使同齡朋友離開自己。他很快會覺得自己不如別人,很快就會失去自尊。第二,在校期間他很可能在學習方面存在問題。他的注意時間非常短,很難坐在座位上集中精力聽課,這樣他就會影響和干擾他人,甚至會給別的孩子帶來傷害。
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美國的一項動物研究表明,食用含藍莓提取物食物的小白鼠比沒有食用該食物的小白鼠更容易走出迷宮;ㄇ嗨卦谒{莓中發(fā)現(xiàn)的深藍色色素,含有能夠促進血液流入大腦的化學元素。
3、多吃些含鐵豐富的食物:
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優(yōu)等學生有些有學習計劃,有些沒有,而尖子學生則普遍的有中長期的學習計劃和短期到一天的學習計劃,而且能保質(zhì)執(zhí)行,也正是在這種保質(zhì)保量的計劃學習下,尖子學生比優(yōu)等學生平均每天相對多出了30分鐘的學習時間。
再舉個例子:
⑶飲食與環(huán)境方面
糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物,會刺激孩子的情緒,影響專心度。此外,環(huán)境污染造成血液中鉛含量過高也有影響。
童年的創(chuàng)傷和你沒有責怪家人不是一回事。憤怒、責怪只是創(chuàng)傷性經(jīng)歷中部分情緒反應(yīng)。它們隨時出沒在你不期然中,有人甚至難以察覺它的存在。童年創(chuàng)傷反應(yīng)是因兒童的天性需要極度不被滿足或者扭曲所導(dǎo)致成年后心理狀態(tài)的麻煩。即使你沒有責怪,但經(jīng)歷本身依然會導(dǎo)致創(chuàng)傷反應(yīng)及后遺癥。
讓孩子決定自主做事,是把孩子做事的選擇權(quán)還給孩子。因為孩子擁有了選擇權(quán)會促進孩子做事的意愿,孩子一旦選擇了做某事,家長只需要及時鼓勵孩子就可以了。如果家長否定了孩子的選擇,也就否定了孩子對自己的行為負責任的意識,父母應(yīng)該避免“幫你沒商量”,避免主觀地為孩子做主,以防止孩子在消極的被包辦代替中喪失做事的本能。像以上事例中的上學遲到,做錯事情應(yīng)當引導(dǎo)孩子自己去承擔后果,自己摔倒自己爬起來,自己沒帶學習用品自己想辦法解決,都是對自己的行為負責的范圍,不要因為事小,而忽略了對孩子責任感的關(guān)注。家長必須要讓孩子懂得選擇后需承擔后果的因果關(guān)系,讓孩子增強這種責任思維。
要改善這一點,比較好的方式就是“適當放手”,即父母給孩子制定一個基本的底線認真生活不做壞事,然后放手孩子去決定自己的人生,只是在非常有必要的時候才去幫孩子。
循序漸進
父母內(nèi)心缺乏力量,對自己沒有信心,經(jīng)常不愿意承擔成年人的責任和,他們就聽孩子的,怕與孩子沖突,不敢責備孩子,終總是父母向孩子屈從。重要的是,他們想成為自己孩子的朋友,他們犯了一個錯誤,那就是認為建立良好的關(guān)系就能避免大部分的沖突,不愿意惹惱孩子,盡管開始就知道孩子過長地玩游戲是不健康的,但是孩子喜歡就讓他們玩,等到他們習慣,再改就來不及了。
情景七:孩子因為媽媽不能滿足他的要求,把自己心愛的玩具發(fā)脾氣給扔壞了,媽媽望著摔壞的玩具,一邊收拾一邊嘆著氣。
人的行為習慣95%屬于習慣性的行為,而習慣性行為主要是由潛意識指揮。家長應(yīng)該不斷的輸入積極思維使孩子養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。改變和影響潛意識的方法就是做積極的暗示,向孩子輸入積極的信息。然而,你更應(yīng)該做到的是言傳身教!只要你在孩子面前起到一個良好的作用,就會久而久之地影響孩子,因為如果你沒有用自己的行動告訴孩子,孩子會理所當然地認為自己的父母就是對的。
越是想學習的時候,越是無法集中注意力,頭腦被一些莫名其妙的怪念頭占據(jù)著,無法擺脫掉。有時候,腦子里又一片空白,上課老“走神”,不知道老師都講了些什么,這種情況長久出現(xiàn),影響學習效率和學習成績。該怎么辦?
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