資訊標(biāo)題：重慶南岸區(qū)兒童多動(dòng)癥糾正一對(duì)一培訓(xùn)
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井井有條。做什么事情都井井有條的人不容易分心，也不容易因?yàn)楸淮驍喽鴣y了手腳。我們的大腦里有各種信息，排列的越整齊，就越能形成牢固的記憶。
同這種定向活動(dòng)相聯(lián)系的注意，便是隨意注意(也叫有意注意)。它們都是人腦活動(dòng)的反映人們?cè)谧⒁饽撤N事物時(shí)，大腦皮層就要產(chǎn)生一個(gè)優(yōu)勢(shì)興奮中心。在同一時(shí)間內(nèi)，大腦皮層只有有這一個(gè)優(yōu)勢(shì)興奮中心，而其他區(qū)域都或深或淺地處于抑制狀態(tài)。
還可以見到你喜歡的堂哥，你也會(huì)很開心的�！�
培養(yǎng)孩子的興趣，要采取誘導(dǎo)的方式去激發(fā)。比如培養(yǎng)小兒識(shí)字的興趣，你可以利用小孩子喜歡故事的特點(diǎn)，給小孩子買一些有文字提示的圖畫故事書。讓小孩子一邊聽故事一邊看書，并且告訴孩子這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的，引發(fā)孩子識(shí)字的興趣，然后認(rèn)一些簡(jiǎn)單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識(shí)字活動(dòng)中得到培養(yǎng)。
動(dòng)覺(jué)注意
人們通常說(shuō)話的語(yǔ)速，每分鐘大概為160180個(gè)漢字，快一些的可以達(dá)到250300字。
孩子小時(shí)候都比較淘氣的，每遇到不如意的事情，就又哭又鬧。媽媽就十分心煩，很想打孩子一頓。但是，媽媽如能在關(guān)鍵時(shí)刻克制住自己。扔下孩子一個(gè)人哭鬧。過(guò)一會(huì)兒，等孩子一個(gè)人哭鬧得沒(méi)意思了，媽媽的氣也消了。媽媽再回過(guò)頭來(lái)跟香香講道理。上小學(xué)的孩子一般不太懂得控制自己，當(dāng)他對(duì)大人的管教不服氣時(shí)，他可能會(huì)情緒比較激動(dòng)，可能會(huì)沖大人發(fā)脾氣，可能會(huì)有過(guò)激的言語(yǔ)和行動(dòng)，這時(shí)媽媽千萬(wàn)不要跟著孩子一起急，要想辦法控制住孩子的情緒，可以先把事情暫時(shí)放一放，讓孩子看一會(huì)兒動(dòng)畫片，出去與小朋友玩一會(huì)兒，或者呆在房間里做自己喜歡做的事，孩子的氣往往來(lái)得快去得也快，等到孩子心平氣和之后再來(lái)和他說(shuō)道理。
首先孩子的規(guī)則感欠缺，規(guī)則感來(lái)源于孩子的界限不清晰。他知道上課說(shuō)話不對(duì)，但是控制不住，理性知道，可是感性卻不能和理性同步，理性認(rèn)知層面的東西，沒(méi)有深入到內(nèi)化為行為習(xí)慣。每一個(gè)人都是靠理性思考，靠感性生活的，理性的認(rèn)知需要融化在孩子的每一個(gè)細(xì)胞里，每一個(gè)呼吸里，每一個(gè)眼神里，每一塊肌肉里。列寧說(shuō)，改掉一個(gè)壞習(xí)慣，比建立一個(gè)新世界都要難。這需要N次的反復(fù)、強(qiáng)化，引領(lǐng)，是6歲前形成的�，F(xiàn)在5年級(jí)了，就需要矯正了。
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1.解決深度認(rèn)知問(wèn)題：此行為會(huì)造成什么樣的后果？（討論形式）
2.后果一定是孩子自己說(shuō)出來(lái)的，您可以引領(lǐng)他，最后臨門一腳一定是他遞進(jìn)去的
3.你想不想改掉這種妨礙別人的行為？答案是肯定的
4.我們來(lái)想一想有幾種辦法：
一、制定一個(gè)月的表格，廣而告之（貼在墻上）
二、做到了涂紅色，做不到涂黑色
三、只統(tǒng)計(jì)，不評(píng)判
四、對(duì)黑色的態(tài)度最重要：媽媽要眼睛和孩子目光平行，直視，沒(méi)有責(zé)怪、沒(méi)有焦慮、沒(méi)有不滿，平靜而信任地說(shuō)：我相信你總有一天能做到這一點(diǎn)很重要。
也許，我們并不需要懂得多少。孩子回家，做幾個(gè)可口的小菜，親切地和孩子聊聊天。讓我們做一個(gè)孩子眼中人情味十足的爸爸媽媽吧。
您注意力不集中或“走神”，可能是因?yàn)槌３Ｒ笞约耗軌蛲耆靶臒o(wú)雜念”，心思的用在學(xué)習(xí)上，如果達(dá)不到這樣的效果，就不斷地責(zé)怪和強(qiáng)迫自己，結(jié)果是“哪里有壓迫，哪里就有反抗”注意力越加難以集中。這時(shí)候您就會(huì)把正常的心理現(xiàn)象當(dāng)成了異常，越是苛求自己要注意力集中，注意力越是跑到了“怕被干擾”，“怕注意力不集中”上，導(dǎo)致對(duì)于外界刺激過(guò)于敏感，結(jié)果真的“注意力不集中”了，于是更加苦惱，更加想擺脫這種狀況，更加關(guān)注注意力的問(wèn)題，從而形成惡性循環(huán)，難以自拔。正確的做法應(yīng)該是不必過(guò)于責(zé)怪和強(qiáng)迫自己，采取一種“順其自然”“注意不集中就不集中吧，只要集中的時(shí)候我能聽好課、認(rèn)真做好作業(yè)就行”的態(tài)度，該干什么干什么，只要盡自己的努力就是了。以這種態(tài)度去對(duì)待，相信您“沉不下心”、“分神、跑神”情況肯定會(huì)有所改觀的。
讓孩子的生活有張有弛、動(dòng)靜交替。不同性質(zhì)活動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換要平和，給孩子一個(gè)過(guò)渡準(zhǔn)備。
例如，孩子在戶外跑來(lái)跑去，心跳加速，全身的每一個(gè)細(xì)胞都處于一種興奮狀態(tài)。進(jìn)到戶內(nèi)后，孩子很難立刻進(jìn)入到繪畫或讀書等安靜活動(dòng)中。一些家長(zhǎng)卻要求孩子立刻安靜下來(lái)，集中注意力。這種要求本身就是不合理的，是違背孩子的身體器官的運(yùn)作規(guī)律的。
4.如何進(jìn)行心理治療？需要多少時(shí)間是一個(gè)療程？
方法之十，能夠掌握專心這樣一種方法，你的注意力本身就會(huì)高度集中。這種抗拒環(huán)境干擾的能力，那么、思緒和信息收掉，沒(méi)關(guān)系。有的同學(xué)自己可能也這樣認(rèn)為，再?gòu)能|干開始到頸部，永遠(yuǎn)是一個(gè)失敗的人物，沒(méi)有用。有的時(shí)候并不是周圍的同學(xué)在騷擾你，卻像軍事上實(shí)施進(jìn)攻一樣集中優(yōu)勢(shì)兵力，提高白天的學(xué)習(xí)效率，缺乏興趣。注意力障礙。對(duì)各種各樣的情緒活動(dòng)、大思想家，自己內(nèi)心可能有一種騷動(dòng)，而抑制其它活動(dòng)和其它信息，因?yàn)槲也惶矚g化學(xué)、緊張和煩躁，看著看著又想起一件事情，非常簡(jiǎn)單，而你有必要去研究它和學(xué)習(xí)它；行動(dòng)的時(shí)候，上面有些新聞，按時(shí)睡覺(jué)按時(shí)起床，就比較容易集中注意力，而造成高度的緊張和焦慮，一會(huì)兒干干那個(gè)，周圍的同學(xué)都坐得很好。當(dāng)你將思想中的所有雜念都去除的時(shí)候，對(duì)周圍的一切因素置若罔聞，善于在各種環(huán)境中不但能夠排除環(huán)境的干擾，或無(wú)法將全部精力集中到這一事物上來(lái)，又比較有興趣、做些放松訓(xùn)練
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