資訊標(biāo)題：秦皇島北戴河區(qū)報(bào)兒童注意力訓(xùn)練培訓(xùn)班多少錢(qián)

秦皇島北戴河區(qū)兒童注意力訓(xùn)練是秦皇島北戴河區(qū)兒童注意力訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，秦皇島市知名的兒童注意力訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，秦皇島北戴河區(qū)兒童注意力訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

秦皇島北戴河區(qū)兒童注意力訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校分布秦皇島市海港區(qū),山海關(guān)區(qū),北戴河區(qū),青龍滿(mǎn)族自治縣,昌黎縣,撫寧縣,盧龍縣等地,是秦皇島市極具影響力的兒童注意力訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　童年的創(chuàng)傷和你沒(méi)有責(zé)怪家人不是一回事。憤怒、責(zé)怪只是創(chuàng)傷性經(jīng)歷中部分情緒反應(yīng)。它們隨時(shí)出沒(méi)在你不期然中，有人甚至難以察覺(jué)它的存在。童年創(chuàng)傷反應(yīng)是因兒童的天性需要極度不被滿(mǎn)足或者扭曲所導(dǎo)致成年后心理狀態(tài)的麻煩。即使你沒(méi)有責(zé)怪，但經(jīng)歷本身依然會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)傷反應(yīng)及后遺癥。

有些家長(zhǎng)在孩子才一兩歲的時(shí)候就著急讓孩子進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的注意力培訓(xùn),殊不知這樣是在扭曲孩子成長(zhǎng)的自然法則,反而有可能起到相反的作用。

2、盡量減少無(wú)關(guān)刺激的干擾。當(dāng)孩子從事某種活動(dòng)時(shí),我們應(yīng)該盡量給他創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較安靜、舒適整潔的環(huán)境,刺激物盡量減少,比如玩具,每次只拿出一兩個(gè)供其玩,其他的都收起來(lái)。這樣無(wú)論是從視覺(jué)還是聽(tīng)覺(jué)上,都盡量減少無(wú)關(guān)刺激,孩子就比較容易精力集中地干自己的事情。

3、正確引導(dǎo)孩子。最初孩子可能還不會(huì)精力集中的做事情,他不知道身邊的工具該怎樣使用,東戳戳、西戳戳,就是沒(méi)法安下心來(lái)做一件事情。這時(shí)候就需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)了,你可以跟孩子一起玩,用“你看,這里有一個(gè)洞呢!”, “我發(fā)現(xiàn)這些積木可以建一座樓房”“你能幫我找到綠色的紙牌嗎?”……之類(lèi)的引導(dǎo)語(yǔ)很自然地將孩子帶入到活動(dòng)中去。久而久之孩子的注意力就培養(yǎng)起來(lái)了。

4、不打擾孩子。在孩子投入地活動(dòng)時(shí)不打擾他,若是孩子無(wú)法獨(dú)立完成學(xué)習(xí),家長(zhǎng)可在旁陪伴、協(xié)助,但切忌給予過(guò)多指導(dǎo)。

1、環(huán)境的干擾。

孩子只要保持1 分鐘的專(zhuān)注力，就予以稱(chēng)贊，再逐漸延長(zhǎng)到一次5分鐘、10分鐘。贊賞、鼓勵(lì)是學(xué)習(xí)的重要因素。

下面請(qǐng)你按順序記住以下詞語(yǔ)

1，大樹(shù) 2，蹺蹺板 3，鼎 4汽車(chē) 5，手套 6，骰子 7，彩虹 8，螃蟹 9，貓 10，醫(yī)院 11，筷子 12，鐘表 13，烏龜 14，鑰匙 15，月亮 16，石榴 17，石器 18，尾巴 19，一休 20，香煙

B第一人開(kāi)始玩：把游戲棒用手握住豎在桌子上，然后突然放開(kāi)，游戲棒越是散得開(kāi)越是對(duì)自己有利，比較好的就是開(kāi)的太陽(yáng)花，是單獨(dú)的一根游戲棒比較好了，只要用手指慢慢地前后左右移動(dòng)，只要不碰到其他的游戲棒或者眼睛看不到其他的游戲棒在動(dòng)就可以，然后還可以繼續(xù)；也可以用得到的游戲棒去挑那些散開(kāi)的棒，不過(guò)那是有難度的哦：一是要看準(zhǔn)你要跳的棒雖然和其他棒重疊，但是不是凌空的；二是即便如前一步所言，挑的時(shí)候也要有一定的技巧，要眼明手快；三是也可以用指尖慢慢輕按棒尖，等棒的另一端翹起一點(diǎn)，就用另一手小心翼翼去拿。

學(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，大腦要消耗大量的氧。因此，家長(zhǎng)要合理安排孩子的作息時(shí)間，控制看電視和玩電子游戲的時(shí)間，保證孩子充足的睡眠，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。這樣，孩子才能有充足的精力專(zhuān)心聽(tīng)課。

4、和老師溝通

同這種定向活動(dòng)相聯(lián)系的注意，便是隨意注意(也叫有意注意)。它們都是人腦活動(dòng)的反映人們?cè)谧⒁饽撤N事物時(shí)，大腦皮層就要產(chǎn)生一個(gè)優(yōu)勢(shì)興奮中心。在同一時(shí)間內(nèi)，大腦皮層只有有這一個(gè)優(yōu)勢(shì)興奮中心，而其他區(qū)域都或深或淺地處于抑制狀態(tài)。

　　三、從愛(ài)家人的點(diǎn)滴做起，樹(shù)立我愛(ài)我家及我自己

有規(guī)律的睡眠可以防止失眠。

解決的方法有什么?下面是一位專(zhuān)門(mén)研究“多動(dòng)癥”兒童的美國(guó)醫(yī)生杜博士對(duì)父母的一些有用的建議：

1、堅(jiān)持執(zhí)行始終如一的規(guī)章和紀(jì)律。

2、保持自己的聲音平靜緩慢。孩子做了錯(cuò)事，你生氣是正常的，但也是可以控制的。

3、預(yù)料到孩子可能會(huì)出麻煩，并做好準(zhǔn)備;在麻煩到來(lái)時(shí)，努力使自己的情緒保持冷靜。

4、對(duì)任何積極的行為給予承認(rèn)，作出反應(yīng)，哪怕是很小的行為;如果你不帶成見(jiàn)，有意尋找孩子身上好的東西，你會(huì)找到一些的。

5、避免經(jīng)常使用表示否定態(tài)度的語(yǔ)言，如“不許”、“停止”、“不”。

6、把孩子的壞毛病同孩子本身區(qū)分開(kāi)來(lái)。比如，可以和孩子說(shuō)：“我喜歡你，但我不喜歡你不聽(tīng)話(huà)�！�

7、給孩子制定一個(gè)非常清楚的作息表，規(guī)定好起床、就餐、玩耍、看電視和就寢的時(shí)間表。要遵守時(shí)間安排，但當(dāng)孩子出現(xiàn)不遵守時(shí)間的現(xiàn)象時(shí)，也要靈活處理。過(guò)一段時(shí)間后，你的作息安排將成為孩子自己的習(xí)慣。

8、當(dāng)你教他新東西時(shí)，要有耐心，解釋要簡(jiǎn)短、清楚，要常常重復(fù)你的要求。

9、爭(zhēng)取在房間內(nèi)為孩子留出一塊自己的空間，避免用鮮艷強(qiáng)烈的色調(diào)裝飾，保持房間儉樸整潔。把書(shū)桌擺放在空空的墻下，使它遠(yuǎn)離干擾，這有利于孩子的注意力集中。

10、一次只做一件事。把玩具存放在帶蓋的盒子里。一次只能給他一件玩具。如果孩子在畫(huà)畫(huà)或在讀書(shū)，你要關(guān)上收音機(jī)或電視，多重的刺激會(huì)使他不能精神專(zhuān)注。

11、給孩子一定的責(zé)任，這在成長(zhǎng)過(guò)程中是至關(guān)重要的。交給他的任務(wù)應(yīng)該是他力所能及的。他一旦完成了任務(wù)，即使完成得不理想，也要給予承認(rèn)和表?yè)P(yáng)。

12、每次只允許一個(gè)朋友來(lái)家玩，你應(yīng)該負(fù)責(zé)監(jiān)管他們的活動(dòng)。

13、切忌可憐、嘲諷或過(guò)分地放縱孩子，也不要被孩子嚇倒。他最終是會(huì)學(xué)乖的。

14、同孩子的老師一起交流對(duì)孩子有益的教育方式。

記憶力減退的原因

1.不良情緒

　　這句話(huà)稍做修改，孩子聽(tīng)起來(lái)就順耳多了：

學(xué)習(xí)精力不能集中，大概有四種類(lèi)型：一是學(xué)習(xí)困難型；二是不良習(xí)慣型；三是心態(tài)不正型；四是尋找借口型。

2、聽(tīng)動(dòng)協(xié)調(diào)

●教會(huì)孩子做些放松性的訓(xùn)練。教你的孩子學(xué)會(huì)在課間或在家里，舒適地坐在椅子上或躺在床上，向身體的各部分傳遞休息的信息。如：先從左腳開(kāi)始，使腳部肌肉繃緊，然后松弛，同時(shí)暗示它休息，接著，再到腿脖子、小腿、膝蓋、大腿，一直到軀干部休息，再?gòu)挠夷_到軀干。然后從軀干開(kāi)始到頸部、頭部、臉部。當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，掌握這種方法時(shí)，就能在短短的幾分鐘內(nèi)，達(dá)到輕松，平靜的狀態(tài)，使疲勞的大腦得到休息，提高階段的注意力。

沒(méi)有人可以平步青云，也沒(méi)有人可以瞬間進(jìn)步，孩子更是如此，如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子的注意力時(shí)間只有10分鐘，你不能馬上要求他要增加到1小時(shí)，我們要慢慢的來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)的鼓勵(lì)，可以先鼓勵(lì)他增加5分鐘，慢慢可以延長(zhǎng)到15、20分鐘�？稍跁�(shū)桌前放定時(shí)器或鬧鐘，幫助孩子了解自己目前的“定力”。

想吸引他人的注意力（ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ｓｅｅｋｉｎｇ）是對(duì)青少年人格行為研究中經(jīng)常提到的話(huà)題，它主要是指兒童青少年以過(guò)激行為或過(guò)分表現(xiàn)自己的方式來(lái)引起他人或父母老師的注意力。而這種行為本身，往往是負(fù)面的，多半表現(xiàn)為反叛行為，嚴(yán)重的在青少年中可以表現(xiàn)為反社會(huì)行為，而在兒童中可以導(dǎo)致由于心理問(wèn)題引起的生理上的疾�。ǎ穑螅�ｃｈｏｓｏｍａｔｉｃ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ）。

本來(lái)，從發(fā)展心理學(xué)和人格心理學(xué)上來(lái)看，想吸引他人的注意力或贊頌這一心態(tài)，在兒童青少年時(shí)期，人人都有，如兒童時(shí)期特別介意老師的表?yè)P(yáng)或批評(píng)，青少年時(shí)期留心打扮裝著，希望引起他人或異性的注意。正常人（尤其是青少年）在這一發(fā)展階段上能夠不與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，能夠認(rèn)識(shí)到一個(gè)人生活生命的核心不是吸引他人的注意力或贊頌，而是踏踏實(shí)實(shí)地去努力、去干，從而建立起自己的自信心，在人生的道路上充實(shí)地生活下去。

　　“望子成龍，望女成鳳”是中國(guó)父母普遍的心態(tài)，而這種心態(tài)碰上我們這個(gè)現(xiàn)實(shí)而又現(xiàn)實(shí)的年代，便被人尋找一種簡(jiǎn)單化的形式，評(píng)估生命的價(jià)值，顯示心中的愛(ài)憎、尊卑、喜怒。于是，圍繞著考試分?jǐn)?shù)，演繹出太多太多的人間悲劇。分?jǐn)?shù)似乎讓蒼白的生活生色，讓貧乏的精神興奮，考分成了人們罕有的的價(jià)值歸依。在分?jǐn)?shù)主宰的世界里，孩子的身軀在佝僂、目光在短視、個(gè)性在呻吟、靈魂在萎謝、思想在痙攣、感情是荒漠、心靈在掙扎。

注意力如果不集中的話(huà)，除了平時(shí)做的一些家庭訓(xùn)練意外，做一些專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練也是非常有必要的，因?yàn)榧议L(zhǎng)畢竟不是專(zhuān)業(yè)的老師，對(duì)孩子的注意力訓(xùn)練肯定會(huì)有很多不足的地方，這里我們推薦的是腦電生物反饋技術(shù)，腦電生物反饋技術(shù)可以通過(guò)對(duì)兒童大腦的注意力區(qū)域進(jìn)行訓(xùn)練，無(wú)副作用的提升孩子的注意力。

秦皇島北戴河區(qū)兒童注意力訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)兒童注意力訓(xùn)練就來(lái)秦皇島北戴河區(qū)兒童注意力訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校