資訊標(biāo)題：連云港新浦區(qū)高中生物輔導(dǎo)
連云港新浦區(qū)高中生物是連云港新浦區(qū)高中生物培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，連云港市知名的高中生物培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，連云港新浦區(qū)高中生物培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
連云港新浦區(qū)高中生物培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布連云港市連云區(qū),新浦區(qū),海州區(qū),贛榆縣,東�？h,灌云縣,灌南縣等地,是連云港市極具影響力的高中生物培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
概念的練習(xí)宜生動(dòng)有趣
活用教學(xué)方法，提高教學(xué)方法的有效性
初中 數(shù)學(xué)找規(guī)律的方法透徹理解，掌握規(guī)律，靈活運(yùn)用是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ) :初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)、學(xué)好要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該遵循的第一原則，也是其他科目普遍的共性及今后的學(xué)習(xí)考試趨勢(shì)。首先對(duì)于概念、公式、定義、定理、公理要有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，到位的理解，除此之外，學(xué)生在這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中也是有一些規(guī)律可循的，反復(fù)認(rèn)識(shí)理解就是一個(gè)好辦法，比如數(shù)學(xué)概念的命名，都是有一定意義的，比如有理數(shù)(有道理的，有規(guī)律的，說得清的數(shù)——有限小數(shù)及無限循環(huán)小數(shù));同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的含義，內(nèi)心、外心、非負(fù)數(shù)的含義等，都可以先作一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，之后離真正的深刻的理解就不遠(yuǎn)了，而真正理解的東西想忘都忘不了。在教學(xué)及學(xué)習(xí)中加強(qiáng)歸納、總結(jié)規(guī)律。在學(xué)習(xí)時(shí)注意歸類的能力訓(xùn)練，教學(xué)中精講精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，養(yǎng)成講題之后要學(xué)生進(jìn)行反思的習(xí)慣，通過做一些精選的題目，達(dá)到掌握類型題的目的，看起來所謂的不同的題目，從原理上來說其實(shí)是一類題，找出共性，統(tǒng)一劃歸為一類題，這樣既降低了題量，又達(dá)到了好的效果。遇到一個(gè)典型題目時(shí)，建議教師講解時(shí)慢一點(diǎn)，講透徹，把這類題目的變式題盡量都提出來，才是舉一反三，這就是經(jīng)常說的建立數(shù)學(xué)模型的能力，當(dāng)然這就對(duì)教師的能力提出了較高的要求，我想這也就是名師與普通教師的區(qū)別所在了。通過這樣的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生在碰到陌生題目的時(shí)候，自然就會(huì)運(yùn)用劃歸的思想積極地去解決，而不會(huì)不知所措。有兩類好學(xué)生：一類是，老師講過的題目他都會(huì)做，沒有講過的題他不一定會(huì)做;另一類學(xué)生，老師沒有講過的題也一定會(huì)做，得高分的往往是這類學(xué)生，因?yàn)闆]有一位老師能夠講解完所有的題，后者學(xué)會(huì)的是方法規(guī)律，前者學(xué)會(huì)的是熟練記憶。解題尤其多做類型題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，而養(yǎng)成好的解題指導(dǎo)思想即方法規(guī)律，更為重要。
經(jīng)常查閱工具書
初中 數(shù)學(xué)老師教學(xué)的方法和技巧對(duì)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，必須與教學(xué)改革同步進(jìn)行，協(xié)調(diào)開展，持之以恒.要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合。今天，樸新小編給大家?guī)沓踔袛?shù)學(xué)老師教學(xué)的方法和技巧。
一、從思想入手,思想指揮行動(dòng)
體會(huì)文章感情的表達(dá)方式
在此基礎(chǔ)上，可結(jié)合此題，滲透類比，比較的數(shù)學(xué)思想，采用變式訓(xùn)練的方法，讓學(xué)生收到舉一反三，觸類旁通的良好效果。以上題目可變?yōu)椋耗嘲鄬W(xué)生外出旅游要住宿，如果每間房住4人，則有11人住不下，如果每間房住6人，則差5人才住滿，問有多少學(xué)生多少間房?同時(shí)還可提出新的要求，利用題目再改成行程問題，工作問題的題目，創(chuàng)設(shè)這樣的變式訓(xùn)練情境，學(xué)生積極主動(dòng)的參與，全身進(jìn)入\"角色\"，思維活躍，興趣濃厚，爭(zhēng)先發(fā)言，效果良好。達(dá)到了學(xué)一題會(huì)一類題的目的，思維能力應(yīng)用知識(shí)的能力有所提高。除了趣味性強(qiáng)，內(nèi)容新活的問題能激發(fā)學(xué)生興趣外，好的解題思路，解題方法的引導(dǎo)分析與探索同樣能激活學(xué)生的思維，啟迪學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣
重視錯(cuò)誤題
讓學(xué)生置身于逼真的問題情境中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，品嘗到用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象以及解決實(shí)際問題的樂趣，感受到借助數(shù)學(xué)的思想方法，學(xué)生會(huì)對(duì)生活中常見的各種優(yōu)惠措施理解得更深刻，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我努力嘗試在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別。例如，在教學(xué)了“用字母表示數(shù)”后，我設(shè)計(jì)了這樣一題“開放性”的實(shí)踐題：“學(xué)校在暑期組織教師前往北京進(jìn)行七日游活動(dòng)，無錫到北京的火車票為X元，教師在火車上和在北京每天的伙食費(fèi)為B元，要在北京住宿5夜，每夜的住宿費(fèi)為A元，在北京的旅游點(diǎn)的門票價(jià)和交通費(fèi)共計(jì)為Y元，問每個(gè)教師去北京旅游共需要多少元錢?”我先請(qǐng)學(xué)生用字母表示數(shù)，寫出每個(gè)教師去北京旅游共需要多少元錢。學(xué)生很快能寫出每個(gè)教師去北京旅游需要錢的算式：2X+7B+5A+Y.在學(xué)生寫出了算式后，我還要求學(xué)生能聯(lián)系實(shí)際查找資料，估算一下每個(gè)教師前去北京共要用多少元錢?這樣學(xué)生就會(huì)前去查找無錫到北京的火車票價(jià)，去了解每天的伙食費(fèi)和住宿費(fèi)是多少元。
如何提升 初中 數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量如何提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?初中數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過程。教學(xué)工作中除了完成傳統(tǒng)教學(xué)觀念中的課堂教學(xué)任務(wù)之外，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改善以及教學(xué)過程中與學(xué)生心與心的交流，下面，樸新小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)教學(xué)方法。
對(duì)于這項(xiàng)工作，在前面的“復(fù)習(xí)時(shí)段計(jì)劃”的介紹中我曾提到過。在進(jìn)入復(fù)習(xí)時(shí)，我給每個(gè)學(xué)生做一份高頻考點(diǎn)掌握情況記載表，通過對(duì)每次綜合卷考查時(shí)，每位學(xué)生錯(cuò)誤點(diǎn)地統(tǒng)計(jì)。并且把知識(shí)點(diǎn)按所出現(xiàn)的錯(cuò)誤率分成四級(jí)：錯(cuò)誤率超50%的為專題突破性知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)誤率在30%~50%的為重點(diǎn)關(guān)注性知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)誤率在10%~30%的為全班警示性知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)誤率在10%以下的為個(gè)別輔導(dǎo)性知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于教師來說，這是一個(gè)很花時(shí)間的活，而且學(xué)生的錯(cuò)誤也是時(shí)有反復(fù)的。但這也是一個(gè)最高效的活，它比讓學(xué)生多做幾張?jiān)嚲�，比教師多講解幾個(gè)典型例題要有用得多。
活用教學(xué)方法，提高教學(xué)方法的有效性
例如，教師在講“同樣多”的概念時(shí)，先將兩隊(duì)小朋友進(jìn)行拔河比賽的情景 圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，從畫面的觀察分析中建立起“同樣多”的概念。由于學(xué)生喜歡拔 河比賽之類的游戲競(jìng)賽活動(dòng)，所以學(xué)習(xí)就感興趣。在講比多(少)應(yīng)用題時(shí)，事先用白、黑紙版各剪兔子紙型 12個(gè)和7個(gè)。教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)絨板，進(jìn)行貼示，從貼示中說明“白兔比黑兔多、”黑兔比白兔少“、”白兔比黑 兔多多少“、”黑兔比白兔少多少“等概念，之后又要學(xué)生依據(jù)”同樣多“”多多少“”少多少“來說明圖示 或自己動(dòng)手?jǐn)[圖形，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，不僅較好地理解和掌握了這一類應(yīng)用題的有關(guān)概念和解法， 而且提高了學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣和愛好。
資深老師總結(jié)小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法
第四步：抓住重點(diǎn)分析研讀，得出答案。
體會(huì)文章的中心思想
問題設(shè)計(jì)要通俗易懂、簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生一看就知道應(yīng)該如何思考。最后，問題設(shè)計(jì)要有承上啟下的作用。也就是說，每上一節(jié)課后，都能使學(xué)生主動(dòng)地預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。這就要求我們?cè)趩栴}設(shè)計(jì)中，能夠設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從而很好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。這就需要我們教師在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真挖掘教材，很好地設(shè)計(jì)教學(xué)問題。
重視數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)課堂動(dòng)起來
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