資訊標(biāo)題：杭州富陽(yáng)市日語(yǔ)N1N2N3班

日語(yǔ)培訓(xùn) 杭州富陽(yáng)市日語(yǔ)N1N2N3是杭州富陽(yáng)市日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，杭州市知名的日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，杭州富陽(yáng)市日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

杭州富陽(yáng)市日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校分布杭州市上城區(qū),下城區(qū),江干區(qū),拱墅區(qū),西湖區(qū),濱江區(qū),蕭山區(qū),余杭區(qū),文三路,昌地火炬大廈,九蓮新村,建德市,富陽(yáng)市,臨安市,桐廬縣,淳安縣等地,是杭州市極具影響力的日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校。

杭州富陽(yáng)市日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    日語(yǔ)的高音節(jié)不能分在兩處。即一個(gè)單詞（包括后續(xù)的助詞在內(nèi)）中只能有“高低低”、“低高低”、及“低高高”等聲調(diào)配置形式，而不可能出現(xiàn)類(lèi)似“高低高”、“低高低高”或“高低高低”等聲調(diào)配置。無(wú)論多長(zhǎng)的單詞，其聲調(diào)配置都必須符合這個(gè)規(guī)律。

    其次，嘴皮要勤！時(shí)時(shí)刻刻操練；俗話說(shuō)：拳不離手，曲不離口！只有嘴皮勤，才能把說(shuō)慣了中文的嘴練成中文日文同樣流暢！

杭州富陽(yáng)市日語(yǔ)N1N2N3班

    首先日本新政府立志改革，建設(shè)“文明開(kāi)化”的近代國(guó)家，宣布“萬(wàn)民平等”以樹(shù)立日本人的自立精神，此福澤諭吉等所謂“一人獨(dú)立則一國(guó)獨(dú)立”，老百姓連姓名都沒(méi)有就更別談什么“文明開(kāi)化”！

    如果氣在頭上罵人的話，頂多也就說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)蠢的像頭豬，壞的像老鼠、垃圾之類(lèi)。記得在前些年，沖繩縣仲井真弘多知事與日本政府就美軍基地搬遷的問(wèn)題舉行談判，談得非常不順，以至令老先生非常惱火。在回答記者的采訪時(shí)，老人顫抖著嘴唇說(shuō)：我真想罵他們，但是真怕臟了我的嘴。老先生憤怒之極也就只能說(shuō)到這份兒上了。

    一定要模仿最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音！一定要模仿最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音！一定要模仿最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音！重要的事情說(shuō)三遍！

    手前：てまえ（眼前、跟前）、：りょうがわ、向かい：むかいがわ、斜め前：ななめまえ（惻前方）、斜め向かい：ななめむかい（斜對(duì)面）、真上：まうえ（正上方）、真下：ました（正下方）、：うら（里面）表：おもて（外面）。

    一對(duì)一的自由培訓(xùn)形式，通過(guò)專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)，全面考慮學(xué)員的性格、習(xí)慣、能力等因素，為學(xué)生量身定做最個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。建立在學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的方案，不僅具有針對(duì)性，還將隨著學(xué)生在培訓(xùn)中的變化做出調(diào)整，并可形成學(xué)生個(gè)人檔案記憶。

    還沒(méi)有安裝日文輸入法的滬友請(qǐng)參考日語(yǔ)輸入法介紹，手把手教你如何安裝日文輸入法。正式介紹之前，我們先來(lái)看一下日文鍵盤(pán)的分布圖，雖然和中文的不完全一樣，但大體上還是可以通用的。

    日語(yǔ)的發(fā)音很簡(jiǎn)單、只有五個(gè)母音音素和為數(shù)很少的輔音。加上不常用的各種發(fā)音總共只有不超過(guò)100個(gè)。和日語(yǔ)發(fā)音類(lèi)似的有西班牙語(yǔ)和意大利語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)、這三種語(yǔ)言的發(fā)音中輔音和母音的比例接近1:1。

    所以在最后一個(gè)月里，大家要多給自己空出大塊的時(shí)間進(jìn)行模擬考試，做題時(shí)要以考試的狀態(tài)去進(jìn)行，不要查字典翻書(shū)，限定各部分的做題時(shí)間，有意識(shí)地提升做題速度。

杭州富陽(yáng)市日語(yǔ)N1N2N3班

    在平常的做題練習(xí)中，許多同學(xué)對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)還是心中有數(shù)的。也不排除有的同學(xué)平常習(xí)題做的少，對(duì)自己的情況并不清楚。那么老師推薦你先去找一套歷年真題，按照標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間給自己來(lái)一次考試。不是新題型的試卷也沒(méi)有關(guān)系，但最好是真題而不是模擬題。考完之后對(duì)照答案給自己打分，就差不多能得出一個(gè)分析結(jié)果了。

    其次是以職業(yè)為姓氏。日本人姓“犬養(yǎng)”的，按漢語(yǔ)的意思似乎他們的家族都是“狗養(yǎng)的”，非常的粗俗，為何以此為姓？實(shí)際上，“犬養(yǎng)”、“豬飼”姓的祖先可能是養(yǎng)狗、飼豬的。不過(guò)，也可能是“犬養(yǎng)”家的先祖本無(wú)姓氏，來(lái)登記戶(hù)口的時(shí)候又沒(méi)有帶禮物孝敬管理戶(hù)籍官員，讓他起一個(gè)好聽(tīng)的姓，戶(hù)籍官因此不喜歡他，心理罵他“狗養(yǎng)的”，欺負(fù)他沒(méi)文化，便在戶(hù)籍上也填寫(xiě)上“犬養(yǎng)”二字。再如“豬口”姓、“豬股”姓、“御手洗”（即廁所的意思）姓等，大概同出一路。在古代社會(huì)，為了避免災(zāi)難往往故意起一個(gè)骯臟的名字，這在日本（尤其阿伊努人中）和中國(guó)人都有此習(xí)慣，但取姓也如此，就有些莫名其妙了。

    首先日本新政府立志改革，建設(shè)“文明開(kāi)化”的近代國(guó)家，宣布“萬(wàn)民平等”以樹(shù)立日本人的自立精神，此福澤諭吉等所謂“一人獨(dú)立則一國(guó)獨(dú)立”，老百姓連姓名都沒(méi)有就更別談什么“文明開(kāi)化”！

    所以同學(xué)們?cè)谠~匯學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要配合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習(xí)，放入語(yǔ)境中，忽視了單詞使用的語(yǔ)言環(huán)境，也就忽視了對(duì)一些生活場(chǎng)景的靈活運(yùn)用。小編建議單詞的記憶和學(xué)習(xí)一定不要離開(kāi)句式，哪怕記住一個(gè)相關(guān)短語(yǔ)也好，這種學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)好于純?cè)~匯的記憶。

    日語(yǔ)作為一種粘著語(yǔ)（著/こうちゃくご），其主要特點(diǎn)如下：1、日語(yǔ)依靠助詞或者助動(dòng)詞的粘著來(lái)表示每個(gè)單詞在句中的機(jī)能。因此，要想學(xué)好日語(yǔ)，掌握其助詞和助動(dòng)詞的用法極為重要。

杭州富陽(yáng)市日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)N1N2N3就來(lái)杭州富陽(yáng)市日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

培訓(xùn)咨詢(xún)電話：點(diǎn)擊左側(cè)離線寶免費(fèi)咨詢(xún)

QQ:601397741

學(xué)校網(wǎng)址：http://www.c2eth.com