十堰碳排放管理師培訓(xùn)班十強(qiáng)
十堰碳排放管理師培訓(xùn)學(xué)校,我們針對(duì)想要通過(guò)碳排放管理師考試的學(xué)員開(kāi)設(shè)碳排放管理師培訓(xùn)課程,為學(xué)員提供多種班型,不同的班級(jí)有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù),滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要,面授+網(wǎng)課的形式,學(xué)習(xí)更加靈活便捷,學(xué)員享受充分的自主性。
十堰碳排放管理師培訓(xùn)學(xué)校,經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展,現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)教材出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體。
十堰碳排放管理師培訓(xùn)學(xué)校,已在全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)開(kāi)設(shè)了近300家直營(yíng)分校,1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師,是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。
1)取得初級(jí)碳排放管理師證書(shū)后,連續(xù)從事本職業(yè)工作2年以上,經(jīng)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)。3.高級(jí)碳排放管理師:(以上條件需滿足其中一條)人社部網(wǎng)站公布的信息顯示,碳排放管理員包含但不限于民航碳排放管理員、碳排放監(jiān)測(cè)員、碳排放核算員、碳排放核查員、碳排放交易員、碳排放咨詢員等工種?梢灶A(yù)見(jiàn),未來(lái)該職業(yè)從業(yè)者將在碳排放管理、交易等活動(dòng)中發(fā)揮積極作用,有效推動(dòng)溫室氣體減排。十幾年來(lái),碳管理行業(yè)不斷發(fā)展。
初級(jí)碳排放管理師:3)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷(或同等學(xué)歷),關(guān)注直擊考場(chǎng)官方微信公眾平臺(tái)zhukao119獲取更多資訊,申報(bào)前從事本職業(yè)工作2年以上,經(jīng)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)。2.中級(jí)碳排放管理師:人社部網(wǎng)站公布的信息顯示,碳排放管理員包含但不限于民航碳排放管理員、碳排放監(jiān)測(cè)員、碳排放核算員、碳排放核查員、碳排放交易員、碳排放咨詢員等工種?梢灶A(yù)見(jiàn),未來(lái)該職業(yè)從業(yè)者將在碳排放管理、交易等活動(dòng)中發(fā)揮積極作用,有效推動(dòng)溫室氣體減排。十幾年來(lái),碳管理行業(yè)不斷發(fā)展。
2.中級(jí)碳排放管理師:碳排放管理師崗位專業(yè)性較強(qiáng),工作內(nèi)容較為廣泛,涉及了碳資產(chǎn)管理、碳達(dá)峰與碳中和規(guī)劃編制、碳標(biāo)簽、碳足跡和低碳產(chǎn)品認(rèn)證,也包括提供外部的碳排放監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)核算、核查、交易等相關(guān)服務(wù)。由于綜合實(shí)力和職業(yè)前景持續(xù)向好,甚至有業(yè)內(nèi)專業(yè)人士把碳排放管理稱為繼房地產(chǎn)、IT行業(yè)后的第三波經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。政策不斷加碼,低碳行業(yè)在未來(lái)10-15年內(nèi)都會(huì)處在上升期階段,隨著碳排放管理專業(yè)技術(shù)人才培育力度的加大,迎來(lái)一波黃金爆發(fā)期。在碳排放管理制度助力中國(guó)實(shí)現(xiàn)“雙碳”戰(zhàn)略的同時(shí),新興職業(yè)“碳排放管理師”將持續(xù)得到行業(yè)認(rèn)可和重視。3)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷(或同等學(xué)歷),關(guān)注直擊考場(chǎng)官方微信公眾平臺(tái)zhukao119獲取更多資訊,申報(bào)前從事本職業(yè)工作2年以上,經(jīng)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)。模塊三 企業(yè)碳管理策略與實(shí)踐 重點(diǎn)行業(yè)碳減排潛力分析與低碳技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐 企業(yè)參與碳交易策略分享及碳管理典型案例解析 企業(yè)碳金融創(chuàng)新實(shí)踐人社部網(wǎng)站公布的信息顯示,碳排放管理員包含但不限于民航碳排放管理員、碳排放監(jiān)測(cè)員、碳排放核算員、碳排放核查員、碳排放交易員、碳排放咨詢員等工種?梢灶A(yù)見(jiàn),未來(lái)該職業(yè)從業(yè)者將在碳排放管理、交易等活動(dòng)中發(fā)揮積極作用,有效推動(dòng)溫室氣體減排。十幾年來(lái),碳管理行業(yè)不斷發(fā)展。
2)具有高中或中職以上學(xué)歷(或同等學(xué)歷),連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上,經(jīng)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)。人社部網(wǎng)站公布的信息顯示,碳排放管理員包含但不限于民航碳排放管理員、碳排放監(jiān)測(cè)員、碳排放核算員、碳排放核查員、碳排放交易員、碳排放咨詢員等工種?梢灶A(yù)見(jiàn),未來(lái)該職業(yè)從業(yè)者將在碳排放管理、交易等活動(dòng)中發(fā)揮積極作用,有效推動(dòng)溫室氣體減排。十幾年來(lái),碳管理行業(yè)不斷發(fā)展。
1)取得中級(jí)碳排放管理師證書(shū)后,連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上,經(jīng)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)。未來(lái)的碳達(dá)峰、碳中和既是推動(dòng)綠色革命的一次大考,更是推進(jìn)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、建立新的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的難得機(jī)遇。要實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)行業(yè)的綠色低碳轉(zhuǎn)型,人才是最關(guān)鍵的要素之一,經(jīng)過(guò)權(quán)威系統(tǒng)培訓(xùn),表明持證人具備碳排放管理相關(guān)能力要求、掌握碳排放發(fā)展方向、具備專業(yè)的碳排放知識(shí),管理工作所需的視野及觀念和經(jīng)驗(yàn)與技能,可以勝任相關(guān)管理工作的能力。1)具有高中或中職以上學(xué)歷(或同等學(xué)歷),連續(xù)從事本職業(yè)工作3年以上,經(jīng)正規(guī)培訓(xùn)達(dá)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)。碳管理這個(gè)新職業(yè)對(duì)國(guó)家雙碳目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要,未來(lái)這個(gè)行業(yè)的人才需求可能上千萬(wàn),是個(gè)既有人生意義又充滿前(錢)途的職業(yè),如果你還未選擇職業(yè)或者打算轉(zhuǎn)行,那么碳管理職業(yè)可能是未來(lái)幾十年最佳的選擇。
十堰碳排放管理師培訓(xùn)學(xué)校,開(kāi)設(shè)有一級(jí)建造師,二級(jí)建造師、一級(jí)消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè),推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫(kù)”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。
十堰碳排放管理師培訓(xùn)學(xué)校,公司成立以來(lái),不斷強(qiáng)化自有師資隊(duì)伍建設(shè),打造精致課程和教輔產(chǎn)品,自主研發(fā)各種智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)(應(yīng)用)助力高效學(xué)習(xí),深化屬地教學(xué)管理和 1V1 個(gè)性化服務(wù),整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺(tái),為每位學(xué)員提供包括政策咨詢、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導(dǎo)等在內(nèi)的個(gè)性化 “一站式”服務(wù),建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。
十堰碳排放管理師培訓(xùn)學(xué)校,采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式,實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理,2018年在全國(guó)分校全面推廣融合式教學(xué),將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合,同時(shí),將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合,采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。