資訊標(biāo)題：2019年茂名附近學(xué)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證

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1.“生產(chǎn)經(jīng)營所得和其他所得，包括合伙企業(yè)分配給所有合伙人的所得和企業(yè)當(dāng)年留存的所得（利潤）”，該句話中有“企業(yè)當(dāng)年留存的所得（利潤）”，也就是說，沒有分配的所得（就是企業(yè)當(dāng)年留存的所得（利潤）），也算生產(chǎn)經(jīng)營所得和其他所得，也要按規(guī)定繳納個(gè)人所得稅或企業(yè)所得稅。

【例4-8】2010年12月5日，會(huì)計(jì)核算11月應(yīng)付工資總額，并對(duì)工資費(fèi)用進(jìn)行分配：產(chǎn)品生產(chǎn)人員68000元（應(yīng)計(jì)科目：生產(chǎn)成本）；車間管理人員16000元（應(yīng)計(jì)科目：制造費(fèi)用）；管理部門10000元（應(yīng)計(jì)科目：管理費(fèi)用）；銷售部門27000元（應(yīng)計(jì)科目：銷售費(fèi)用）；其中代扣稅金6050元（應(yīng)計(jì)科目：應(yīng)繳稅費(fèi)個(gè)人所得稅）。編制工資費(fèi)用匯總表，如圖4-8所示。

這就是在成本管理的過程和方法上，不加控制，僅僅盯住最后的結(jié)果。超越了成本控制計(jì)劃或目標(biāo)，就嚴(yán)懲不貸。有些人掛經(jīng)常在嘴邊上的一句話是，“我只要結(jié)果，我只看結(jié)果�！笔獠恢�，當(dāng)結(jié)果出現(xiàn)后，無論如何嚴(yán)處嚴(yán)罰，也都無法把浪費(fèi)掉的資源追回來。

二、只會(huì)算小賬

A．銀行存款 B．應(yīng)收賬款 C．投資性房地產(chǎn) D．商譽(yù) E．長期股權(quán)投資 三、判斷題 1．所有賬戶的左邊均記錄增加，右邊則記錄減少。

利潤總額減去所得稅后，就得到企業(yè)的凈利潤。所得稅是企業(yè)對(duì)其生產(chǎn)、經(jīng)營所得和其他所得依據(jù)法律規(guī)定繳納的稅金。凈利潤反映了企業(yè)的最終經(jīng)營成果。天胤公司2010年的凈利潤為239126624.02元。

三、留存收益　　留存收益是指企業(yè)從稅后利潤中提取的盈余公積金、以及從可供分配利潤中留存的未分配利潤。

1. 提供記賬依據(jù)

教師每年有至少三個(gè)月的帶薪假期，還可以享受穩(wěn)定的福利待遇。如果你從小就有教書育人的志向那就更合適不過了。在選擇高校的時(shí)候要綜合考慮學(xué)校的前景，而不要只看重暫時(shí)提供的某些條件。建議大家選擇那些在學(xué)術(shù)上對(duì)自己發(fā)展有幫助的學(xué)校，即使待遇稍微差一點(diǎn)。

純線上教育對(duì)傳統(tǒng)教育的取代是不可能的，良好的學(xué)習(xí)氛圍始終需要線下的培訓(xùn)班來營造，成都譽(yù)財(cái)教育在OTO教學(xué)之路上仍堅(jiān)持線下為主、線上為輔的教學(xué)體系。在完善線上課程、題庫、實(shí)操平臺(tái)的同時(shí)，仍不斷的開設(shè)更多實(shí)體教學(xué)點(diǎn)。

目前企業(yè)的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量存在諸多問題，應(yīng)引起大家的注意。

做一名會(huì)計(jì)很簡單，想要做一名受企業(yè)歡迎的會(huì)計(jì)，可不是那么容易的，目前會(huì)計(jì)從業(yè)人員增加，想要在幾十萬的會(huì)計(jì)大軍中脫穎而出，找到一份適合的自己的工作，其實(shí)并不是容易的事，如果你是一個(gè)安于現(xiàn)狀，一輩子只想做一個(gè)普通的會(huì)計(jì)，那么你不需要考慮其它問題，只需要做好本職工作就可以，但是如果你對(duì)自己的職業(yè)有要求，想要晉升，想要得到更廣闊的發(fā)展空間，你一定要知道哪種會(huì)計(jì)人更受企業(yè)的歡迎。

職業(yè)現(xiàn)狀：

（2）與該資源有關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益很可能流入企業(yè)。

④設(shè)置輔助核算科目。對(duì)需要進(jìn)行部門核算、項(xiàng)目核算等專項(xiàng)核算的會(huì)計(jì)科目進(jìn)行輔助核算設(shè)置。

第二節(jié)　會(huì)計(jì)基本假設(shè)

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