資訊標(biāo)題：2019年鶴壁淇濱區(qū)學(xué)托福的好學(xué)校

鶴壁淇濱區(qū)托福是鶴壁淇濱區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，鶴壁市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，鶴壁淇濱區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

鶴壁淇濱區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校分布鶴壁市鶴山區(qū),山城區(qū),淇濱區(qū),浚縣,淇縣等地,是鶴壁市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

from A to B

關(guān)于主題句的主語(yǔ)問(wèn)題

例：Mary told her mom that she was pregnant.

Dialogue 3

W: I think modern painting meanS nothing

M: I think so too. It\'s just pointless.

W: Thｅｎ why are so many crazy about it

M: I don\'t know.Maybe they are really crazy.

W: Maybe.

I\'ve done my best．我已盡力了。

Is that so? 真是那樣嗎?常用在一個(gè)人聽(tīng)了一件事后表示驚訝、懷疑。

另外，在舉例結(jié)束后，作者把自己的thesis statement重復(fù)了一下，以加強(qiáng)該例子和中心論點(diǎn)之間的聯(lián)系（Surely, this is a valuable thing to come from a horrible failure）。

例：The contents of this book are more interesting than those of that book.

這是一個(gè)典型的錯(cuò)句，句中用the title of this book和that book做比較，這顯然是不可比的。正確的比較應(yīng)該是：

5. How many positive integers less than 1000 are not divisible by 3?

1. C

be動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的否定句

句型：主語(yǔ) + was/were + not...

be動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)是在be動(dòng)詞過(guò)去式was/were后面加上not。否定式的was not，were not大多使用縮寫(xiě)形式wasn\'t(讀作/′w znt/)和weren\'t(讀作/w nt/)：

I was not here yesterday.昨天我不在這里。

He wasn\'t busy the other day.前幾天他不忙。

There weren\'t any students in the classroom.教室里一個(gè)學(xué)生也沒(méi)有。

4. be動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句

句型：Was/Were + 主語(yǔ)...?

回答方式：Yes，主語(yǔ) + was/were...

No，主語(yǔ) + wasn\'t/weren\'t...

be動(dòng)詞過(guò)去時(shí)的一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)是將be動(dòng)詞過(guò)去式was/were置于主語(yǔ)之前(大寫(xiě)was/were的第一個(gè)字母)，在句尾加問(wèn)號(hào);這種語(yǔ)序是主語(yǔ)和謂語(yǔ)倒裝語(yǔ)序：

Were you here yesterday? Yes，I was.你昨天在這里嗎? 是，我在。

但是我的職業(yè)是一名高中數(shù)學(xué)老師，我曾經(jīng)用英語(yǔ)給學(xué)生上過(guò)一堂課，結(jié)果學(xué)生根本聽(tīng)不懂。我給學(xué)生出了份純英文的數(shù)學(xué)練習(xí)題，結(jié)果學(xué)生除了表示吃驚，也無(wú)他。

如果你會(huì)坐在桌前學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從打出一段簡(jiǎn)單的英文開(kāi)始吧。你可以寫(xiě)寫(xiě)你的一天，你的愛(ài)好，你的朋友等等，什么都行。打字可以幫助激活你大腦中運(yùn)動(dòng)的部分，這有助于從生理行為方面促進(jìn)學(xué)習(xí)。我還很推薦學(xué)語(yǔ)法的時(shí)候打字，這可以用動(dòng)作固化你的記憶。

第二個(gè)句子劃線(xiàn)部分是插入語(yǔ)，表附加細(xì)節(jié)；

3. From a jar containing of 50 pieces of candy, of which 25 are red and 25 are green. Mary has taken 3 red and 4 green pieces. She takes an additional 11 pieces from the jar. What is the least number of these additional pieces that must be red in order to for Mary to have more red candies than green candiesamong all the pieces she has taken？

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