推薦答案:
這就意味著掌握編程的能力就掌握了未來(lái)。
alexpascal的回答:
寫(xiě)程序最重要的是如何把大問(wèn)題不斷分割成小問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，孩子必須思考如何把代碼合理地安排在整個(gè)程序中，才能讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出，這對(duì)孩子的邏輯分析能力是一個(gè)極大的鍛煉和提升。
megou的回答:
2017年全球新興人工智能項(xiàng)目中，中國(guó)占據(jù)51%，數(shù)量上已經(jīng)超越美國(guó)。但全球人工智能人才儲(chǔ)備，中國(guó)卻只有5%左右，人工智能的人才缺口超過(guò)500萬(wàn)。雖然一些中國(guó)高校開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程，但總體上缺乏人工智能的基礎(chǔ)教學(xué)能力，高校在獨(dú)自培養(yǎng)具有動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才上有所欠缺。
李老師的回答:
張三和李四的回答:
很多編程老師只是積累了專業(yè)的編程知識(shí)，教育方面的專業(yè)知識(shí)是缺失的，其教學(xué)往往停留在了傳授編程知識(shí)點(diǎn)的層面，在整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)中，孩子編程思維的培養(yǎng)是缺失的，嚴(yán)重背離了少兒編程教育的初衷。
張老師的回答:
這個(gè)時(shí)代，人與機(jī)器合作的能力甚至超越了人與人合作的能力，而人與機(jī)器合一和融入人群社會(huì)同樣重要。
megou的回答:
如果非要選擇工業(yè)級(jí)編程語(yǔ)言，我們還是可以按目標(biāo)來(lái)劃分。
隔壁家的小蝸牛的回答:
另外培養(yǎng)編程思維可以磨練耐心和提升創(chuàng)造力。因?yàn)橛袝r(shí)候只是寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)數(shù)字，或是使用了錯(cuò)誤代碼，就會(huì)造成程序混亂，更別說(shuō)分析問(wèn)題時(shí)忽略某種情況的陷阱。并且在編程前需要各位小朋友將整個(gè)編程流程做到熟悉。當(dāng)然到達(dá)終點(diǎn)的道路有很多條，各位小朋友也可以使用編程的方式對(duì)于到達(dá)終點(diǎn)的方式進(jìn)行創(chuàng)新。
袁老師的回答:
2017年，浙江、山東等地把編程正式升級(jí)為高考科目，2018年江蘇卷出現(xiàn)了涵蓋編程思維的考題，此外編程學(xué)的好的孩子，可以享受重點(diǎn)大學(xué)降分錄取或者自主招生的面試資格。
李老師的回答:
事實(shí)上，他們會(huì)意識(shí)到，失敗其實(shí)就是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！
隔壁家的小蝸牛的回答:
Python 很大程度上是由于其簡(jiǎn)化的語(yǔ)法。每行代碼之后，Python 程序員都不必以大括號(hào)或分號(hào)結(jié)尾，從而使得編寫(xiě) Python 代碼類似于用英語(yǔ)打字。但是，這也讓從 Python 切換到其他語(yǔ)言變得更加困難。
Tom和杰克的回答:
在未來(lái)，人機(jī)協(xié)同工作很可能成為一種趨勢(shì)。很多先知先覺(jué)的家長(zhǎng)也意識(shí)到：懂編程可以讓孩子更好地和機(jī)器協(xié)同工作，更從容地應(yīng)對(duì)人工智能浪潮。
網(wǎng)友的回答:
信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)能力形成的核心要素，新課標(biāo)進(jìn)一步明確了信息素養(yǎng)的界定，包含信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會(huì)責(zé)任。
Tom和杰克的回答:
而“學(xué)霸”并不是說(shuō)你的知識(shí)要有多淵博，指的是要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度不停地去學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。無(wú)論是具體業(yè)務(wù)還是VIE架構(gòu)、HR、財(cái)務(wù)、法律或者其他，在這個(gè)角度上講，創(chuàng)業(yè)者一定要是一個(gè)“學(xué)霸”。
張老師的回答:
純屬巧合嗎？當(dāng)然不是。巧合的背后，時(shí)代對(duì)個(gè)人成功的影響可見(jiàn)一斑，出生太早或太晚都不行。
隔壁家的小蝸牛的回答:
樂(lè)高機(jī)器人課程
體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，讓孩子真正動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作機(jī)器人模型授課內(nèi)容：樂(lè)高WeDo及EV3編程和搭建、VEX機(jī)器人、ROBOTC編程等。
課程效果：理解機(jī)械、電子、工程方面知識(shí)，使用編程語(yǔ)言完成任務(wù)，并能夠參加機(jī)器人大賽：WRO、FLL等。
