推薦答案:
◎◎進行適當?shù)淖晕壹?任何一位演講者都有可能對自己的演講題材產(chǎn)生懷疑。
張老師的回答:
但是，在他年輕時，膽子卻很小，羞于見人。
Tom和杰克的回答:
從生理學上講，人要想永遠保持焦慮和緊張是不可能的。
李老師的回答:
②思維可視化
每個人都擁有不同的思維模式，或者擁有慣性思維。思維導圖可突破思維慣性，將相同的事情用不同思維思考，一張圖展示問題思考的整體思路。
隔壁家的小蝸牛的回答:
他每星期都找機會當眾公開演講，在市場、在教堂、在公園、在碼頭，無論是面對成千上萬的聽眾還是寥寥無幾的聽眾，都慷慨陳詞。
隔壁家的小蝸牛的回答:
�。ㄈ┍M快弄清來訪者的意圖，以便迅速確定談話話題。作為主人要順應(yīng)客人心愿，給客人以愉快的感受。
張老師的回答:
不信大家看看卡耐基機構(gòu)，不信大家看看百思口才培訓機構(gòu)，既然無法建立一支過硬的師資團隊，想一統(tǒng)江湖是不可能的。
張老師的回答:
三是練，就是要反復(fù)練習加快的手勢。在輔導學員練習詩歌的實踐中發(fā)現(xiàn)，學員跟著我模仿快的動作時，會做；而當自己做的時候，動作有慢下來了。為什么？就是還沒有形成由慢到快突然轉(zhuǎn)換的習慣。怎么變成習慣？就是反復(fù)練習手勢，形成肌肉記憶。比如：“幸福的閃電告訴我的”，右手快速伸出去，快速收回來，通過六次練習，基本上就可以自如轉(zhuǎn)換了。
李老師的回答:
當你通過這種努力不斷地獲得進步時，你便會發(fā)現(xiàn)，你你的真正自我正在真正塑造一個嶄新的形象，使你身邊的人產(chǎn)生一種前所未有的驚訝。
alexpascal的回答:
我還會有機會當眾發(fā)言，我是想好好的表達自己，還是到時再說，然后一如既往的后悔沒準備好。
袁老師的回答:
由于在一個小時中只講兩點，就可以講深講透，而且還能夠進行比較充分的練習。通過一個小時的授課，老師們反映收獲很大。講課結(jié)束后很多老師上來和我合影。園長又再次邀請我，下次為所在區(qū)多家幼兒園的老師做一場500人左右的講座，讓更多老師受益。
袁老師的回答:
他寫過許多富有啟迪的書。
Tom和杰克的回答:
既然如此，那么根據(jù)事實所做的真誠的自我激勵，效果自然也就更好了。
alexpascal的回答:
這種感情信息，內(nèi)涵十分豐富。
劉老師的回答:
這意味著，不管你的演講多么精彩，你想傳遞的內(nèi)容多么有價值，如果你不能讓觀眾參與進來，和他們有互動，那么他們最多也只能記住你演講的一小部分內(nèi)容（retain a small fraction of your powerful message ）。
張三和李四的回答:
再仔細看看喬布斯的演講詞（Upon closer look at Jobs’ presentation），他的重點都是一些強有力的、令人印象深刻、主題鮮明的陳述。而且總共加起來都不到140個詞。
李老師的回答:
語言交流的重要性其實毋庸贅言。當人類逐漸發(fā)展出一套豐富而且準確的語言，并學會熟練、巧妙地運用它時，人類便徹底地成為地球的主宰。從某種角度而言，人類的歷史也許就是人類運用語言、展示競聘演講的歷史。
alexpascal的回答:
有人曾對丘吉爾的競聘演講進行各種分析，他的兒子卻一語破的：“我的父親把自己一生中最寶貴的年華都用在寫演講稿和背誦演講稿上了�！� 世界上沒有天生的演說家！毫無疑問，丘吉爾被譽為“世紀的演說家”是當之無愧的，但人們可能忘了，他原先講話結(jié)巴，口齒不清，根本就不是當演說家的材料。
張老師的回答:
同樣，在做表達訓練的時候我們也曾經(jīng)遇到過內(nèi)向的學員，剛開始練習演講的時候怎么也不肯開口，直到我們問他：“你最擅長的東西，不管是什么，能不能試著教給我?”他就像突然打開的話匣子，開始介紹一個極其冷門的知識如何把牛仔褲的褲腿折得好看。
