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至于分?jǐn)?shù)的計(jì)算，十進(jìn)制四則混合運(yùn)算公式的問(wèn)題，需要運(yùn)用運(yùn)算順序、運(yùn)算法則和四則運(yùn)算法則的大量知識(shí)，經(jīng)過(guò)幾十次基本的計(jì)算。在這個(gè)復(fù)雜的過(guò)程中，稍有不慎就會(huì)把整個(gè)問(wèn)題弄糟。
網(wǎng)友的回答:
4數(shù)學(xué)自主教學(xué)模式課后自主探索與創(chuàng)新
Tom和杰克的回答:
信息技術(shù)普及以后，多媒體進(jìn)入課堂，把枯燥的說(shuō)教變成了有趣的動(dòng)畫(huà)，把抽象的公式進(jìn)行了生動(dòng)的演示，受到了學(xué)生的普遍歡迎。但是凡事都要講個(gè)度，工具手段都有個(gè)適用的范圍，超越了這個(gè)度和范圍，就會(huì)適得其反。使用多媒體課件導(dǎo)入要有所選擇，突出主題，切不可虛圖熱鬧，華而不實(shí)。
alexpascal的回答:
語(yǔ)文浩如煙海，世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。語(yǔ)文無(wú)處不在，按葉圣陶的觀點(diǎn)，語(yǔ)文的外延和生活相等。但考試不可能拿一個(gè)大得無(wú)邊無(wú)際的“生活”來(lái)考學(xué)生呀，考試語(yǔ)文始終有它必然的框架，而且以《考綱》的形式出現(xiàn)的。只有瞄準(zhǔn)它，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。把語(yǔ)文縮小為考試語(yǔ)文，也就不那么可怕了。
李老師的回答:
表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。
隔壁家的小蝸牛的回答:
在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況，通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，使他們具有初步的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須以扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和一定的思維能力為基礎(chǔ)。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)改革，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。再有就是要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的“提出問(wèn)題”的氛圍，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想，大膽地懷疑，提出自己的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到問(wèn)題意識(shí)的重要性。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，有了問(wèn)題意識(shí)之后，應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去解決問(wèn)題�？傊�，提出問(wèn)題是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，沒(méi)有問(wèn)題就不可能創(chuàng)新，因此，應(yīng)重視學(xué)生提出問(wèn)題能力的培養(yǎng)，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的一個(gè)非常重要的方面。
袁老師的回答:
～您憑借什么應(yīng)戰(zhàn)呢7
張老師的回答:
考試中的閱讀不同于一般平時(shí)的閱讀練習(xí)，因?yàn)榭荚囉袊?yán)格的時(shí)間限制。要想在有限的時(shí)間內(nèi)獲取高分除了平時(shí)積累以外，好的閱讀方法就是必勝法寶。
alexpascal的回答:
代入思考：聯(lián)系關(guān)鍵語(yǔ)句篩選信息
劉老師的回答:
2數(shù)學(xué)分組教學(xué)一1. 初中數(shù)學(xué)分組教學(xué)模式的分組原則
李老師的回答:
如何提升 初中 數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量如何提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?初中數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過(guò)程。教學(xué)工作中除了完成傳統(tǒng)教學(xué)觀念中的課堂教學(xué)任務(wù)之外，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改善以及教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生心與心的交流，下面，樸新小編給大家?guī)?lái)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
隔壁家的小蝸牛的回答:
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法一
劉老師的回答:
他突發(fā)奇想,要是開(kāi)發(fā)研制正五邊形或其他正多邊形的地板磚,這些形狀的地板磚市面上都沒(méi)見(jiàn)過(guò),投入市場(chǎng)后肯定會(huì)成為搶手貨。小明把他的想法告訴了設(shè)計(jì)科的人員,結(jié)果引來(lái)哄堂大笑。你知道這是為什么嗎?學(xué)完本節(jié)課,你就會(huì)明白其中的道理了。像這樣的引入,從學(xué)生身邊的事和物入手,由學(xué)生自己去計(jì)算,思考,很自然、親切,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與,容易引起學(xué)生的興趣和好奇心,想弄清楚到底是什么道理,帶著這樣的疑問(wèn)進(jìn)行學(xué)習(xí),使學(xué)生更加明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義,凸顯數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。很多數(shù)學(xué)內(nèi)容都可以用這種方式導(dǎo)入,如數(shù)軸的概念、科學(xué)記數(shù)法概念、正負(fù)數(shù)概念、生活中的立體圖形等。
隔壁家的小蝸牛的回答:
初三學(xué)習(xí)盡管非常緊張，但還是要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這不僅對(duì)初三學(xué)習(xí)很重要，對(duì)整個(gè)初中環(huán)節(jié)都有著重要意義。學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、目的性一定要強(qiáng)，不要搞突擊戰(zhàn)；聽(tīng)課要講究效率，在課堂上無(wú)論會(huì)與否，都要緊跟著老師的節(jié)奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時(shí)問(wèn)，不留問(wèn)題過(guò)夜。
張老師的回答:
是什么力量促使朱伯伯默默無(wú)聞地為人民做好事呢？朱伯伯說(shuō)：“沒(méi)有人民的養(yǎng)育，我就活不到新社會(huì)，更不能成為一個(gè)干部。我對(duì)人民有感情，看到別人遇到困難和不幸，就覺(jué)得自己有一份責(zé)任盡力力去幫助他們�！敝觳沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。
1、在文中括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)下面畫(huà)“”。（2分）
2、根據(jù)意思在文中找出詞語(yǔ)寫(xiě)在（ ）里。（1分）
劉老師的回答:
megou的回答:
2 表諷刺或否定
張老師的回答:
總計(jì)一條船上，刻有五個(gè)人;(刻有)窗戶(hù)八扇;著竹葉做的船篷，船槳，爐子，茶壺，書(shū)畫(huà)橫幅，念珠各一件。
此外，有些表敬稱(chēng)和謙稱(chēng)的詞語(yǔ)，也可刪去不譯。
“留、換、調(diào)、引、增、刪”是中考文言文翻譯的基本方法，在具體運(yùn)用時(shí)不是孤立的，而常常是幾種方法結(jié)合在一起，我們要根據(jù)表達(dá)需要靈活運(yùn)用。
alexpascal的回答:
排比是三項(xiàng)以上一組，對(duì)偶僅限于兩項(xiàng)一組。
