網(wǎng)校標(biāo)題：嘉興正規(guī)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校

日語(yǔ)培訓(xùn) 嘉興南湖區(qū)日語(yǔ)N4N5是嘉興南湖區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè)，嘉興市知名的日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，嘉興南湖區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

嘉興南湖區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校分布嘉興市南湖區(qū),秀洲區(qū),海寧市,平湖市,桐鄉(xiāng)市,嘉善縣,海鹽縣等地,是嘉興市極具影響力的日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校。

嘉興南湖區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    問(wèn)：建議每年考試結(jié)束后公布參考答案，或者發(fā)布每年實(shí)務(wù)高分獲得者的答題、優(yōu)秀譯文賞析等，以促進(jìn)后來(lái)考試同學(xué)的借鑒學(xué)習(xí)。答：根據(jù)國(guó)家對(duì)翻譯資格考試的相關(guān)規(guī)定，試題、參考答案和考生試卷需進(jìn)行保密管理。

    推薦的N1詞匯書籍是：華東理工大學(xué)出版社的《新日本語(yǔ)能力考試一級(jí)詞匯解說(shuō)篇》和《練習(xí)篇》。這本書單獨(dú)列出了N1相關(guān)單詞，而且按詞性分類。是一本被我翻了快要爛掉的書。如果你N2詞匯基礎(chǔ)不是很牢固的話，可以再買本N2的這類詞匯書。

     還有一部分是應(yīng)試針對(duì)性訓(xùn)練。也就是針對(duì)聽力題中會(huì)出現(xiàn)的各種場(chǎng)景，各種題型進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。說(shuō)白了就是背相關(guān)單詞和做題。如果有良好的基礎(chǔ)，這一部分應(yīng)該能比較快地上手。

    其次1869年以后將軍、大名“版籍奉還”，于是土地、人口管理一律收歸明治政府，名義上屬于天皇。但明治新政府在課稅征役時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多日本人無(wú)名無(wú)姓，管理起來(lái)很麻煩。為了方便戶籍管理和激勵(lì)國(guó)民，明治政府便于1870年決定，一般老百姓可以擁有姓氏權(quán)，可以給自己取姓。

     職稱英語(yǔ)等級(jí)考試共有六部分，考生一般都是按照試卷設(shè)定的題型順序依次答題，但對(duì)于一些有點(diǎn)困難的考生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)因?yàn)楸豢ㄔ谀承╇y度較大的題目上而耽誤了整場(chǎng)考試。因此，培訓(xùn)老師提出不妨來(lái)個(gè)不按試卷設(shè)定的章法“出牌”的招術(shù)。

     一級(jí)是能力測(cè)試的最高級(jí)別，對(duì)日語(yǔ)能力的要求很高。具體如下：日語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間在900個(gè)小時(shí)左右，掌握掌握2000字左右的漢字;10000個(gè)左右的詞匯;日語(yǔ)的高級(jí)語(yǔ)法。(能滿足社會(huì)交往、大學(xué)學(xué)習(xí)及基礎(chǔ)研究的需要)

     在做題中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多題目是重復(fù)出現(xiàn)的，就要重點(diǎn)記憶這些詞匯，這樣做題的準(zhǔn)確率會(huì)越來(lái)越高。我們對(duì)于文字部分的目標(biāo)分是90分。

     其實(shí)你說(shuō)日文難嗎？我是覺(jué)得還好啦，但是要說(shuō)出一口文法漂亮又流利的日文，恐怕就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了，因?yàn)楹芏喙δ芏急蝗照Z(yǔ)助詞和所謂的謙遜語(yǔ)給弄得“務(wù)剎剎”的，

    丸：まるがお、面：おもなが（瓜子臉）、角った：かくばったかお（棱角鮮明的臉型）、四角い：しかくいかお（方形臉）、りの深い立ち：ほりりのふかいかおだち（臉部五官線條鮮明）ひげの人（留胡須的人）。

    翻新追、FIX、諸神等等有不少制作雙語(yǔ)字幕的字幕組，日劇日影、動(dòng)漫、紀(jì)錄片各種內(nèi)容都有，可以挑選感興趣的內(nèi)容觀看。

    一對(duì)一的自由培訓(xùn)形式，通過(guò)專業(yè)測(cè)評(píng)，全面考慮學(xué)員的性格、習(xí)慣、能力等因素，為學(xué)生量身定做最個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。建立在學(xué)生個(gè)人數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的方案，不僅具有針對(duì)性，還將隨著學(xué)生在培訓(xùn)中的變化做出調(diào)整，并可形成學(xué)生個(gè)人檔案記憶。

     注意接續(xù)方法。對(duì)接續(xù)的考察也是一級(jí)的一個(gè)重要內(nèi)容。3．把意思、用法相近的句型放在一起比較，找出異同。4．不要單純的背句型，要背整個(gè)句子。背下代表性的句子，不但能記住句型，也能記住接續(xù)方法和詞匯，是一舉多得。5．多做練習(xí)題，做錯(cuò)的和不會(huì)的要及時(shí)找原因，并找有關(guān)的內(nèi)容再練習(xí)，直到熟記為止。自己錯(cuò)過(guò)的，要做標(biāo)記，經(jīng)常復(fù)習(xí)。

     簡(jiǎn)單分析一下日本留學(xué)生同日語(yǔ)教師的水平便知。很多留學(xué)生到中國(guó)的目的并不是求學(xué)，而是觀光旅游，其學(xué)習(xí)態(tài)度自不必言。而日語(yǔ)教師，至少是研究生畢業(yè)，受過(guò)國(guó)內(nèi)嚴(yán)格的七年教育，足以超過(guò)日本高中生的國(guó)語(yǔ)水平。再加上多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，孰優(yōu)孰劣立現(xiàn)。

    接續(xù)詞選擇一定要弄清其前后的關(guān)系。一般常見的有因果、轉(zhuǎn)折、添加等幾種。接續(xù)詞的詞義和區(qū)別要先掌握好。其實(shí)常用的接續(xù)詞就那么幾個(gè)，應(yīng)該不是問(wèn)題。F．注意否定之否定的用法和反問(wèn)的用法。G．長(zhǎng)句首先要找出主語(yǔ)、謂語(yǔ)等中心詞．選擇答案時(shí)要有效應(yīng)用排除法。

     職稱日語(yǔ)的語(yǔ)法部分，根據(jù)傳統(tǒng)的詞類劃分，分為以下十大類：名詞、形容詞、形容動(dòng)詞、動(dòng)詞、副詞、接續(xù)詞、連體詞、助詞、助動(dòng)詞、感動(dòng)詞。其中名詞(包括代名詞和數(shù)詞)被稱為體言;形容詞、形容動(dòng)詞、動(dòng)詞被稱為用言;

     有人說(shuō)“學(xué)好一門外語(yǔ)，學(xué)起別的語(yǔ)言來(lái)就容易得多。”的確這話是有一定的道理的。但是學(xué)習(xí)每一門語(yǔ)言都有它和別的語(yǔ)言不同的，不能一概而論的獨(dú)特性，在這我就想結(jié)合我學(xué)日語(yǔ)十六年以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)我的感受。

     而且日語(yǔ)還有分男性用語(yǔ)和女性用語(yǔ)，再加上他們外來(lái)語(yǔ)增加的速度更是快得驚人，叫人背不勝背，把留學(xué)生搞得真是一個(gè)頭兩個(gè)大。

嘉興南湖區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)N4N5就來(lái)嘉興南湖區(qū)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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