網(wǎng)校標題：2019年4月份晉中小學作文培訓機構(gòu)排行榜

晉中小學作文是晉中小學作文培訓機構(gòu)的重點專業(yè)，晉中市知名的小學作文培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，晉中小學作文培訓機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

晉中小學作文培訓機構(gòu)分布晉中市榆次區(qū),介休市,榆社縣,左權(quán)縣,和順縣,昔陽縣,壽陽縣,太谷縣,祁縣,平遙縣,靈石縣等地,是晉中市極具影響力的小學作文培訓機構(gòu)。

老師要告訴學生在群書閱讀中才能汲取寫作營養(yǎng)，人們口頭常說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。這句詩告訴我們閱讀的重要性，如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光。多閱讀不僅開闊視野，增長智慧、陶冶情操。還可以潛移默化領(lǐng)悟作者遣詞造句、文章布局等寫作手法方面的提高。

抒發(fā)感情式開頭

這是以原文為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生從不同角度、不同側(cè)面改寫課文的表現(xiàn)形式，用自己的語言進行的再創(chuàng)造、改寫的過程。例如改變?nèi)朔Q：把第三人稱改變?yōu)榈谝蝗朔Q或反之;改變體裁或內(nèi)容：把古詩文擴譯成白話文是最常見的一種，改變部分內(nèi)容也是一種好方法。改寫往往要對教材進行假設(shè)變動，啟發(fā)學生思維，使讀寫訓練深刻化。

第二天爸爸媽媽帶著我去浮潛，一走進海水里，只見幾條長著黃黑條紋的小魚已經(jīng)在我的腳邊游來游去了。接著，一個浪打來，帶來更多的小魚，它們好象一點都不怕我，仿佛在對我說“快點來我們一起玩吧”。我馬上穿上救身衣，帶上面罩，跟著它們一起來到這個魚兒的世界。真是好多魚呀，有藍色的、黃色的、綠色的，身上都長著不同的花紋，有幾條小魚，身上還閃著光。這個海里的世界真是太神奇了。我好想化成一條美麗的美人魚，和他們一起游到大家的深處去看一看。

當然他山之石型也有他得注意方式，記住，引言不宜太長，一般二十字左右。
三，描寫開頭法。描寫開頭法，既可以是景物描寫，也可以是人物的描寫，這樣寫的好處在于能烘托氣氛，渲染感情，給讀者一個鮮明的影像，就比如說兩個人打架吧，我先用我身的散發(fā)出來的氣勢壓住你，叫你害怕恐慌，嚇的你尿褲子。如果不行，那我就來舉個例子，我就來寫一個恐怖故事的開頭吧，

4.2 聯(lián)系學生生活，拓寬寫作訓練途徑

2他們開始清溝，已見到許多活蹦亂跳的魚。(承)

所以，與其追求練習的數(shù)量，還不如創(chuàng)設(shè)一定的情景，進行相應(yīng)的習作技巧的指導(dǎo)之后，引導(dǎo)學生就某一個細小的技巧進行訓練，提高每篇作文的質(zhì)量，既減輕了學生的作文負擔，消除了學生對作文的恐懼心理，又培養(yǎng)了良好的寫作習慣，對習作技巧的訓練也落到了實處。

是你把玉樹銀花帶給了這個世界，是你給了這個世界一種溫暖的愛，我愛這個寒風刺骨，大雪紛飛的季節(jié)冬天。

夢幻遐想式開頭

動機是激發(fā)個體朝著一定目標活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理活動或內(nèi)部動力。英國教育學家洛克說過：“兒童學習任何事情的最合適時機是當他們興致高、心里想做的時候。” 生活是寫作的源泉，興趣是最好的老師。從學生的生活實際從發(fā)，從學生的心理特點出發(fā)，尋找興奮點，誘發(fā)學生寫作動機，讓寫作成為學生的需要。

晉中小學作文培訓機構(gòu)成就你的夢想之旅。學小學作文就來晉中小學作文培訓機構(gòu)

培訓咨詢電話：點擊左側(cè)離線寶免費咨詢