網(wǎng)校標(biāo)題：鄂州學(xué)小學(xué)語(yǔ)文哪里好

鄂州小學(xué)語(yǔ)文是鄂州小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，鄂州市知名的小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，鄂州小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

鄂州小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布鄂州市梁子湖區(qū),華容區(qū),鄂城區(qū)等地,是鄂州市極具影響力的小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

孩子寫(xiě)作文最常見(jiàn)的問(wèn)題是不懂寫(xiě)什么，這就是缺乏寫(xiě)作素材的表現(xiàn)。生活是素材取之不盡的源泉，大部分的寫(xiě)作素材都是從生活中提取而來(lái)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)、啟發(fā)孩子回憶自己熟悉的人和事。

凌力《少年天子》

五、必須既要教作文，又要培養(yǎng)人，讓學(xué)生以獨(dú)特的方式，張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展個(gè)性;完善人格

果園里的柚子又青又大，聞起來(lái)有一種淡淡地清香，我不禁摸了一下，哇!又涼又滑。有的柚子壓彎了腰，沉甸甸地，像胖胖乎乎地小娃娃一樣，真可愛(ài)!有的柚子三個(gè)一群，五個(gè)一組，擠在一起，像 在講故事……

《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者尼?奧斯特洛夫斯基（1904～1936）是蘇聯(lián)著名的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家和出色的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。他出身在于烏克蘭一個(gè)工人家庭，1919年加入共青團(tuán)。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，他身負(fù)重傷，雙目失明，全身癱瘓，但以頑強(qiáng)的意志和驚人的毅力創(chuàng)作出了長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》和《暴風(fēng)雨所誕生的》（第一部）。

興趣是最好的老師，要想學(xué)好語(yǔ)文，必須先對(duì)語(yǔ)文感興趣，而興趣是一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)出來(lái)的，如果在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面你每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，換言之，如果你能主動(dòng)自覺(jué)的去分析一個(gè)字形、掌握一個(gè)詞語(yǔ)，理解一個(gè)熟語(yǔ)、記住一句名言警句、賞析一首詩(shī)，閱讀一篇文章，欣賞一部名著，你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來(lái)越濃厚，隨之你的語(yǔ)文水平也會(huì)逐步提高。我們很多學(xué)生、老師、學(xué)校，已經(jīng)培養(yǎng)了很多好習(xí)慣。要提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)生成績(jī)、語(yǔ)文素養(yǎng)，必須重視培養(yǎng)學(xué)生十二個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫(xiě)多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、演講習(xí)慣。讓學(xué)生會(huì)整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。從小學(xué)中段就可以嘗試讓學(xué)生進(jìn)行演講。

3、讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。

4、寫(xiě)的習(xí)慣。寫(xiě)日記，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，通過(guò)日記可以看出一個(gè)老師有沒(méi)有能力，有沒(méi)有思想，有沒(méi)有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫(xiě)下去，這就是決心。

5、定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而出色的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。

6、預(yù)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)老師們把講的時(shí)間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。老師講課盡量別超過(guò)20分鐘，留給學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的時(shí)間。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、探索的快樂(lè)、增長(zhǎng)能力的快樂(lè)。請(qǐng)各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

7、適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。

8、大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來(lái)，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來(lái)，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗�！　�9、自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對(duì)學(xué)生實(shí)行量化作業(yè)，它的落實(shí)，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能適應(yīng)教育。浙江書(shū)生中學(xué)就特別強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。

10、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯(cuò)題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績(jī)。找到可以接受的類(lèi)型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。

11、出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺(jué)得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題，初中學(xué)生會(huì)出中考試題。

12、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際，選擇學(xué)習(xí)資料。

③山頂，除了夢(mèng)想，也是荒蕪的。

4.閱讀積累

五.巧設(shè)問(wèn)題式開(kāi)頭。

當(dāng)然，在閱讀的過(guò)程中，如果能把好詞佳句、好段好篇、好的感受積累下來(lái)，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高會(huì)更有幫助，因此，教師要交給學(xué)生積累的方法。“好記性不如爛筆頭�！蔽以诮虒W(xué)中經(jīng)常給不同年級(jí)講授不同的積累方法。
如：可以鼓勵(lì)中年級(jí)的學(xué)生做讀書(shū)卡片，摘抄好詞佳句;高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)讀后感，交流讀書(shū)心得，一定要求學(xué)生分類(lèi)記住幾個(gè)典型素材。

金色?唉，真是個(gè)又討厭又棘手的字眼，捉摸半天，我還是丈二和尚摸不著頭腦。終于，怯步的腦海無(wú)奈地勾憶起鄉(xiāng)下的笑聲。雖然還屬烈日炎炎，但已有幾分秋意，飽滿的碩果萬(wàn)事俱備，只欠人們，可我爺爺仍不承認(rèn)時(shí)間，仍在房前桌上與爸爸、媽媽、叔叔、阿姨閑聊。我們亦不嫌熱，竟若無(wú)其事地捉螞蚱，撲騰幾下便全身是泥，弄得螞蚱暈頭轉(zhuǎn)向，一頭扎進(jìn)了泥塘。我也不放過(guò)他。用手?jǐn)n住了它。伙伴們頓時(shí)狂喜，東拉西扯，一陣憐憫閃過(guò)，轉(zhuǎn)瞬即逝，因此放它回家，這小子還真興高采烈，幾下蹦幾下跳，就回洞去歇息。一直到現(xiàn)在，一看到螞蚱的身影，總會(huì)想到首戰(zhàn)告捷的捉蟲(chóng)戰(zhàn)役。

2 課文當(dāng)做范文教我發(fā)現(xiàn)，如果在教學(xué)中因文而異，把每一篇課文都當(dāng)做范文來(lái)教，根據(jù)課文中本身蘊(yùn)含的習(xí)作技巧的示范加以引導(dǎo)，拓展學(xué)生練筆空間，為孩子廣開(kāi)“寫(xiě)”路，巧妙地練，恰到好處地練，就能準(zhǔn)確把握練的時(shí)機(jī)，練在當(dāng)練時(shí)，練在理解的深入處，練在情感的共鳴處，練在主題的升華處……教師雖不問(wèn)一句，不著一語(yǔ)，卻能使學(xué)生沉浸在情感的波瀾里，生活在思考的世界里，飛翔在想像的王國(guó)里，自讀自悟自寫(xiě)。

對(duì)中下等要放低要求，以鼓勵(lì)為主。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的佳作或進(jìn)步較大的學(xué)生的文章，要給予肯定和贊賞。只有這樣，才能讓學(xué)生增強(qiáng)寫(xiě)作的自信心，才能對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣。有興趣了，　寫(xiě)作水平自然而然就能得到大幅度的提高。

因此，教師在從事小學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中，一方面應(yīng)重視課文教學(xué)，引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，背誦、摘錄自己喜歡的詞、句子、自然段和課文，做到多閱讀多記錄，以便收到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”之效。

熱愛(ài)閱讀，帶領(lǐng)孩子們?cè)跁?shū)的海洋中遨游，我感到充實(shí)而快樂(lè)。做書(shū)香教師，是我今生不變的追求。

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