網(wǎng)校標(biāo)題:2019年孝感孝南區(qū)好的小學(xué)作文培訓(xùn)學(xué)校
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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
孝感孝南區(qū)小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布孝感市孝南區(qū),應(yīng)城市,安陸市,漢川市,孝昌縣,大悟縣,云夢(mèng)縣等地,是孝感市極具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
與讀者交談式開頭
即作者開篇就用親切的語言與讀者交談,或發(fā)表自己的看法,或向讀者提出問題,以拉近讀者的心理,引起讀者的閱讀興趣。如:朋友,你是否見過沒有手,沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經(jīng)過,你一定會(huì)被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)。
如《海底世界》的開頭:你可知道,大海的深處是怎樣的嗎?首先這類寫法,很容易激發(fā)讀者興趣的同時(shí),也給后面的內(nèi)容做好的鋪墊,順著主題描寫,語意清楚,就一定能夠拿高分。
不論哪種仿寫,都得要求學(xué)生仿中有變,彷中有新。能結(jié)合自己的實(shí)際情況,寫出真情實(shí)感。仿寫是注重形式的模仿,不是機(jī)械照搬和牽強(qiáng)套用。仿寫的最終目的是將模仿引向創(chuàng)造,在模仿中培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神。
比如,五年級(jí)上冊(cè)有個(gè)單元的習(xí)作要求寫爸爸媽媽的愛,大部分學(xué)生除了寫自己生病時(shí)爸爸媽媽怎樣照顧自己,便再無話可寫,其實(shí)爸爸媽媽的愛不只藏在孩子生病期間無微不至地照顧里,還藏在每天早起精心烹飪的早餐里,藏在雨中迎面遞來的那把雨傘里.....。
因此,對(duì)于她為我所做的一切,自然看作理所應(yīng)當(dāng),只因她是我的母親,有著對(duì)我的責(zé)任!蔽恼麻_頭就說自己“慚愧”,那么到底是為什么呢?然后就用抒情性的語言表達(dá)自己對(duì)母親的愧疚的情感?梢钥闯,這種開頭很容易和讀者產(chǎn)生感情上的共鳴,勾起讀者心中隱埋的某種和文章形似的情感,達(dá)到以情動(dòng)人的目的。
小學(xué) 生勇氣作文400字勇氣,人要是沒有勇氣里每一個(gè)人都是那么遙遠(yuǎn)。如果你沒有了勇氣你就在這個(gè)世界上獲得活有尊嚴(yán)活的沒有任何價(jià)值和任何意義。下面是小編整理的小學(xué)生勇氣作文400字,歡迎閱讀。“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!边@是代表白居易贊嘆小草,更代表人們贊嘆小草。
2、采用素描作文教學(xué)解決作文時(shí)有可寫的內(nèi)容。對(duì)日常生活和各個(gè)局部,如文具盒、書包、老師、同學(xué)、教室一角進(jìn)行分項(xiàng)素描,從說到寫進(jìn)行片段訓(xùn)練。然后逐步擴(kuò)大觀察范圍。
我們小學(xué)語文老師應(yīng)當(dāng)率先垂范,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廣闊的閱讀天地,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),從繪本到故事再到名著,通過各種形式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,如讀書競(jìng)賽、交流會(huì)、故事會(huì)、寫讀書筆記等等,只要能讓學(xué)生愛上閱讀,寫作教學(xué)便能收到事半功倍的效果。
三、讓學(xué)生寫心之所想。小學(xué)生的所謂“創(chuàng)造”,只能是相對(duì)模仿而言的,我們教師要引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)自己作文,要對(duì)他們的創(chuàng)新意識(shí)給予充分的肯定,要指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,積極發(fā)現(xiàn)和了解事物,然后運(yùn)用自己的想象,或者感悟,重組語言,進(jìn)行“作文”,教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容不要大加干涉。
這就是美麗的普吉,美麗的PP島,等我長(zhǎng)大了,一定要再回來看看這有趣的寄居蟹,看看這些可愛的小鳥,穿上潛水服變成美人魚,去大海的深處看一看。
二、以引用開頭就是引用古今中外的詩(shī)歌、名人名言、俗語諺語、名言警句等作為文章的開頭。
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