新聞標題：2019年西安新城區(qū)哪里學兒童注意力不集中

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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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我小的時候，大部分的中國家長都不懂得贊美孩子，所以欠缺夸獎和鼓勵的我們，個個膽小而缺乏自信。當西風東漸，親子教育心理專家終于讓中國父母了解了夸獎的重要性之后，現(xiàn)代的家長又落入了另一個“過度贊美”或“不當贊美”的誤區(qū)，把愛的教育誤當成毫無分寸的贊美，所以才讓孩子在泛濫的贊美下，失去了抵抗不完美的能力。

讀出聲，讀錯要重讀

此時的寶寶從爬樓梯或家具到獨立行走，可以踢球，能小跑，乃至雙足跳；

能敲、推、翻轉物體，而后嵌套物體；

…因為（because) w/o 沒有（without)

小睡對你無效時，嘗試一下運動，有條件的話，比較好去室外慢跑10-20分鐘，不用太快，能提高注意力和理解能力。沒條件的話，就在室內做俯臥撐、Plank、拉伸、瑜伽之類的有氧活動，補充下水分也能快速集中注意力。

　　若單純看前文提到的網(wǎng)友走飯的分數(shù)，她能在眾多的競爭對手中脫穎而出，考上理想的大學，算得上是個成功者，但是單一的價值觀下培養(yǎng)出的孩子，一定是心理上的畸形兒。經(jīng)不起來自生活的風風雨雨。

通常我們并不把注意力不集中本身看作一個學習障礙。但是，這一問題確實成了學習上的攔路虎。下面，是一個非常典型的注意力不集中的情景。

　　小勇的父母都是教師，他們想盡了各種辦法，但就是無法幫小勇提升大考時的“心理素質”，無奈之下，母親張老師帶著兒子來看心理醫(yī)生。

在美國，10歲以下的兒童中有6%-10%患有\(zhòng)"多動癥\"。這是指一種過量的、無法自控的活動，常常表現(xiàn)為精力分散、多動、注意集中時間短。一個患有\(zhòng)"多動癥\"的兒童不能安靜地坐在椅子上或放慢動作的節(jié)奏。真正的多動癥是大腦神經(jīng)的紊亂，可以由兒科醫(yī)生來治療。過度的緊張可以引發(fā)或增強孩子的多動癥。

學習時無法集中注意力主要有以下幾個原因：

幼兒早期(1-2歲)

　　要面對這個事實非常殘酷。對每個孩子而言，家是充滿愛和溫暖的，這是人之天性，也是成長的必須條件，因此才有很多人在童年時的受創(chuàng)經(jīng)歷在成長的今天，都歸結為自己的責任，使自己尚且相信家還有愛和溫暖。于是可以不用面對這么大痛苦，你的難受當然是一件既人性又正常的事情。

用腦過度的話也會使得我們大腦的記憶力下降哦，用腦過度我們就會出現(xiàn)疲勞，這樣是對我們記憶事物沒有幫助的。

6.依賴

　　“到位”的贊美，就是多說些細節(jié)，并說出自己的感受。

盡收眼底

　　“您看，她這條線的顏色，多好看哪！這是她與生俱來的審美能力，有了這個充分的理由，妹妹就知道畫畫不僅要畫得像，漂亮的色彩也是要素之一，而她，是具有這個能力的。

責任感是指個體的人在社會交往中，對自身的社會角色，對應承擔的義務的一種認知和情感體驗�？梢哉f，一個人只有擁有責任感，才能在成長的過程中自覺承擔義務，才能自覺接納家庭和社會規(guī)則，才能擁有感恩他人的良好品德意識，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正贏得他人的信賴和尊重。

如我們班的一個小朋友在玩游戲時，會東張西望或摸摸旁邊孩子的衣服。所以就沒有讓他和其他小朋友玩，恰好我們要發(fā)家長通知，就請他幫忙，誰知他做得很開心，比任何時候都來得乖巧，馬上講給他一個大拇指說：“某某小朋友你做的很棒，以后有什么事老師在請你幫忙可以嗎？”他興高采烈地說：“好啊�！痹诮酉聛淼娜兆永�，做事比以前認真了，不會在東張西望了。

玩法：先讓孩子雙腳跳，跳熟練以后可以采取單腳跳、兩腳交替跳、邊跑邊跳等多種跳繩形式。

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