課程標(biāo)題:前十名安康初中語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行榜名單匯總
安康初中語文是安康初中語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè),安康市知名的初中語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,安康初中語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
安康初中語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布安康市漢濱區(qū),漢陰縣,石泉縣,寧陜縣,紫陽縣,嵐皋縣,平利縣,鎮(zhèn)坪縣,旬陽縣,白河縣等地,是安康市極具影響力的初中語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)是教學(xué)的一劑良藥,適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尤其適用于學(xué)困生。表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)的形式有很多種,如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì):小紅花、小紅旗、笑臉、小星星……精神獎(jiǎng)勵(lì):你真棒、加油、有進(jìn)步……把不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)方式以各種形式運(yùn)用到每一節(jié)課、每周、每月、每學(xué)期中。這樣給予學(xué)生一定的階段性的目標(biāo)和追求,使學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生一種和誰比的心理。一種無形的力量促使他們不斷努力學(xué)習(xí),發(fā)展各種才能。利用多媒體教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
強(qiáng)調(diào)理解
特別是對(duì)于概念定理的設(shè)計(jì),最好能把數(shù)學(xué)概念定理題型化,讓學(xué)生在思考中理解概念和定理,從而能學(xué)會(huì)很好地靈活應(yīng)用。第三部分,學(xué)案的設(shè)計(jì),要巧妙有趣味。在課堂教學(xué)中,要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)。好的學(xué)案設(shè)計(jì)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)。第四部分,學(xué)案的設(shè)計(jì)還要有承上啟下的作用。這樣,就能把教材的知識(shí)巧妙地聯(lián)系在一起,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地去預(yù)習(xí)下一節(jié)教學(xué)內(nèi)容。從而使我們的學(xué)案教學(xué)更有整體性和連貫性。
要學(xué)好語文,就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣,敏而好學(xué),不恥下問,凡是不懂的、有疑惑的、把握不準(zhǔn)的,都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教,問老師,問同學(xué),問家長(zhǎng),問一切可能了解情況的人。學(xué)習(xí)還需要有追根刨底的精神,真理往往在研討中誕生,智慧的火花只有在碰撞中閃現(xiàn)。
如“概念關(guān)”里的正、負(fù)數(shù)、相反數(shù)、數(shù)軸、絕對(duì)值意義,“法則關(guān)”里的結(jié)合律、分配律以及異號(hào)兩數(shù)相加的法則,在“運(yùn)算關(guān)”強(qiáng)調(diào)一步算錯(cuò),全題皆錯(cuò)等等。討論完畢選出學(xué)生代表,在全班進(jìn)行講解,最后學(xué)生代表總結(jié)。通過這一活動(dòng),不僅使舊知識(shí)得以鞏固,而且能使學(xué)生處于“聽得懂,做得來”的狀態(tài)。
如何鞏固所學(xué)的知識(shí)呢?一要進(jìn)行復(fù)習(xí)小結(jié),及時(shí)再現(xiàn)當(dāng)天或本單元所學(xué)的知識(shí);二要積累資料進(jìn)行整理?蓪⑵綍r(shí)作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)中技巧性強(qiáng)的、易錯(cuò)的題目及時(shí)收集成冊(cè)錯(cuò)題本,便于復(fù)習(xí)時(shí)參考。
文言文中的一些特殊句式,如:主謂倒裝、賓語前置、狀語后置、定語后置等,在翻譯時(shí)要根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)律來調(diào)整語序。例如:
甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)(主謂倒裝)
3數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練技巧二善于運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,啟發(fā)學(xué)生的思維
2課堂導(dǎo)入方法一創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
乃重修岳陽樓,增其舊制。(《岳陽樓記》)
4 表強(qiáng)調(diào)或著重指出
創(chuàng)新能力在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要表現(xiàn)對(duì)已解決問題尋求新的解法!皩W(xué)起于思,思源于疑”,學(xué)生探索知識(shí)的思維過程總是從問題開始,又在解決問題中得到發(fā)展和創(chuàng)新。教學(xué)過程中學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下,自己動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá),探索未知領(lǐng)域,尋找客觀真理,成為發(fā)現(xiàn)者,要讓學(xué)生自始至終地參與這一探索過程,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。如在球的體積教學(xué)中,我利用課余時(shí)間將學(xué)生分為三組,要求第一組每人做半徑為10厘米的半球;
3激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣一、教學(xué)中注意提供愉悅樂學(xué)的心理環(huán)境
讓學(xué)生知道,數(shù)學(xué)在科學(xué)中有廣泛的應(yīng)用,在工程技術(shù)設(shè)計(jì)和日常生活等方面,往往也離不開數(shù)學(xué)計(jì)算或數(shù)字運(yùn)算,數(shù)學(xué)可以解決日常生活中的很多實(shí)際問題。除此之外,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還能夠培養(yǎng)分析能力和邏輯思維能力,能夠培養(yǎng)思維的嚴(yán)密性,這些都應(yīng)讓學(xué)生知道,在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)一點(diǎn)一點(diǎn)的滲透給學(xué)生,讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是很有用的。相信學(xué)生知道了數(shù)學(xué)的這些用處,他們的學(xué)習(xí)積極性一定會(huì)提高的。
培養(yǎng)學(xué)生會(huì)思考
又如,北師大教材第五冊(cè)第二單元《觀察物體》,教學(xué)中我用“搭一搭、擺一擺、看一看”等活動(dòng)激發(fā)了同學(xué)們的興趣,人人爭(zhēng)相動(dòng)手,真正做到了讓學(xué)生在做中學(xué)、樂中學(xué)。充分顯示了操作實(shí)踐活動(dòng)能激發(fā)思維、發(fā)展思維的優(yōu)勢(shì),學(xué)生得到了大膽創(chuàng)新、發(fā)散思維的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索的精神和獨(dú)創(chuàng)意識(shí)。“實(shí)踐出真知”,只要多給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,多讓學(xué)生動(dòng)手操作,數(shù)學(xué)這門“抽象的、單調(diào)乏味”的學(xué)科一定會(huì)生動(dòng)起來,成為立體的、形象的畫面,使學(xué)生樂在其中,易于接受。
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