新聞標(biāo)題：安康漢濱區(qū)初中作文一對(duì)一

安康漢濱區(qū)初中作文是安康漢濱區(qū)初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，安康市知名的初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，安康漢濱區(qū)初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

安康漢濱區(qū)初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布安康市漢濱區(qū),漢陰縣,石泉縣,寧陜縣,紫陽(yáng)縣,嵐皋縣,平利縣,鎮(zhèn)坪縣,旬陽(yáng)縣,白河縣等地,是安康市極具影響力的初中作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

堅(jiān)持寫日記練隨筆

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。”遇到不懂的問(wèn)題，要積極及時(shí)的與同學(xué)討論，向老師求教。這里我想說(shuō)的是，討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論，你可能會(huì)獲得不同的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好方法和技巧。

一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師要有很高的分析問(wèn)題的能力，會(huì)分析是一個(gè)數(shù)學(xué)教師必備的專業(yè)素質(zhì)。在新課程教學(xué)中，我們除了很好地挖掘教材，簡(jiǎn)單、形象地設(shè)計(jì)問(wèn)題外，還應(yīng)該注重在教學(xué)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生分析問(wèn)題。也就是說(shuō)，“授之以魚，不如授之以漁�！苯虝�(huì)學(xué)生做題，不如教會(huì)學(xué)生分析問(wèn)題。教會(huì)學(xué)生做題，他只會(huì)這一題，而教會(huì)學(xué)生分析，一題勝百題。教會(huì)學(xué)生分析問(wèn)題，就給了學(xué)生解題的萬(wàn)能鑰匙。在分析問(wèn)題的時(shí)候，要教會(huì)學(xué)生找準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)。

例如預(yù)備數(shù)學(xué)“等可能事件”一課，基于預(yù)備學(xué)生的心理特征，我們的課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)情境，抓住學(xué)生的好奇心。本課由上海中心氣象臺(tái)今日天氣預(yù)報(bào)：“明天降雨的概率為80%…”。明天會(huì)下雨嗎?這一問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境，然后從多個(gè)生活實(shí)例中讓學(xué)生初步體驗(yàn)等可能事件，從而引出新課內(nèi)容。這樣從實(shí)際生活中導(dǎo)入新知，符合探求知識(shí)的規(guī)律，這樣安排一下就吸引住了學(xué)生的注意力，學(xué)生親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)問(wèn)題的產(chǎn)生過(guò)程，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系和無(wú)限趣味，同時(shí)也可激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。懸念導(dǎo)入法

目前世界上有100多個(gè)國(guó)家的2300余所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人達(dá)3000萬(wàn)，在國(guó)內(nèi)語(yǔ)文卻遇冷。

引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力

在《秒的認(rèn)識(shí)》一課中，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我在關(guān)鍵的地方組織了學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)。第一處，在了解學(xué)生對(duì)秒的知識(shí)掌握的情況中要求學(xué)生把自己知道的知識(shí)和小組內(nèi)的 學(xué)交流，選出認(rèn)為最有價(jià)值的知識(shí)向全班同學(xué)交流。第二處，在學(xué)生明白秒針走l小格是1秒，走1人格是5秒后，讓小組內(nèi)的學(xué)牛輪流出題，從而引導(dǎo)學(xué)生會(huì)求經(jīng)過(guò)時(shí)間，認(rèn)識(shí)秒針走1圈是60秒等知識(shí)，學(xué)生在問(wèn)題情境中自已創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，合作解決問(wèn)題，突破教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)：時(shí)間單位的換算。

2．劉胡蘭（寧可）犧牲自己的生命，（也不）說(shuō)出黨的機(jī)密。

總分總、總分、分總（分的部分常有并列式、遞進(jìn)式）

慢慢讀吧，也許會(huì)讀不大懂，不要緊，能懂多少算多少，能讀多少算多少，這些書是要陪伴你一生的，現(xiàn)在讀讀，翻翻，至少可以培養(yǎng)你與傳統(tǒng)經(jīng)典的感情，摸這類書如果有功利心，那是對(duì)這些書的玷污！

34.四大名著、《東周列國(guó)故事》《三言兩拍》《資治通鑒》《古文觀止》（這些書如果還沒(méi)有讀的話，那將是你一生的憾事）

有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像４０年前的一年級(jí)小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。

掌握托物言志的寫法。

四

夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。(《曹劌論戰(zhàn)》)

因此，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，建立平等、和諧的課堂氛圍。事實(shí)證明，學(xué)生受到教師的尊重或看重，就會(huì)學(xué)習(xí)熱情高漲，思維變得十分活躍。同時(shí)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要扮演好引導(dǎo)的角色，創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)和情景(例如引發(fā)學(xué)生交流、討論、表現(xiàn)……)，以便激發(fā)學(xué)生的思維需求，使他們建立起思維的意識(shí)。
2.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生多思。數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，不應(yīng)急于一下子把方法原理告訴學(xué)生，否則學(xué)生只會(huì)忙于“收拾”，而應(yīng)該精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生思考，使學(xué)生在探索思維中獲得知識(shí)。

體會(huì)人物的內(nèi)心情感

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