新聞標(biāo)題：安康一對(duì)一補(bǔ)習(xí)小學(xué)作文

安康小學(xué)作文是安康小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，安康市知名的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，安康小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

安康小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布安康市漢濱區(qū),漢陰縣,石泉縣,寧陜縣,紫陽縣,嵐皋縣,平利縣,鎮(zhèn)坪縣,旬陽縣,白河縣等地,是安康市極具影響力的小學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象思維為主要形式，對(duì)于具體形象的實(shí)物比較感興趣。因?yàn)榫唧w形象的東西直觀 、生動(dòng)、給人印象深刻。所以，現(xiàn)行通用教材結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有大量的直觀圖，通過具體形象的實(shí)物來說 明概念、性質(zhì)、法則、公式等數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣做不僅使學(xué)生比較容易理解和接受，逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能 力，而且能激起他們學(xué)習(xí)的興趣。

4教學(xué)方法三揭示概念的本質(zhì)特征

九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，要切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，需要學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?(1)一些學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)教師的依賴十分嚴(yán)重。因此，要大力提倡、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。(2)一些學(xué)生課后學(xué)習(xí)十分刻苦，但學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)難以有效地提高。因此，教師要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的解題能力，豐富學(xué)生的解題技巧。例如，筆者在教學(xué)“相似三角形的判定”時(shí)，通過閱讀教材、動(dòng)手操作、觀察猜想和度量驗(yàn)證等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，化抽象為形象記憶，使學(xué)生能夠較容易地接受消化，加深了學(xué)生對(duì)“相似三角形的判定”的理解。

最后、教師要善于營(yíng)造討論的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的活躍情緒，讓學(xué)生在積極探討中明白數(shù)學(xué)定理，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。例如：在學(xué)習(xí)梯形面積的計(jì)算公式推導(dǎo)時(shí)，可以結(jié)合平行四邊形的變形與重組，通過小組討論、探究的形式進(jìn)行公式的推導(dǎo)與驗(yàn)證。學(xué)生在參與的過程中對(duì)知識(shí)的把握與理解更加深刻與牢固。

體會(huì)鮮明的人物形象

實(shí)際上，正確計(jì)算并不容易。例如，要計(jì)算一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，比如3754，你需要乘法和加法的運(yùn)算規(guī)則，它只能在四次表乘法和四次一位數(shù)加法之后才能完成。

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打開記憶的閘門，在我短暫的小學(xué)生涯中，那節(jié)課令我至今記憶猶新。

領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理

好奇是小學(xué)生最突出的心理特征，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師善于設(shè)置懸念，引起學(xué)生的好奇心，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一。如教學(xué)乘法估算時(shí)，可通過這樣一個(gè)故事引入新課：山羊大伯開了個(gè)自行車店，生意很不錯(cuò)，準(zhǔn)備向外招聘一名進(jìn)貨員。小熊和小猴都來報(bào)名。山羊大伯要他們每人去購進(jìn)7輛自行車，每輛的價(jià)錢是298元，看誰辦得最快。小熊趕緊拿起筆算共需要從山羊大伯那里領(lǐng)取多少錢去進(jìn)貨。而小猴靈機(jī)一動(dòng)，馬上向山羊大伯預(yù)支了2100元錢就去進(jìn)貨。一會(huì)兒而小猴的車已購來了，并交上了發(fā)票和找回的14元錢。而小熊才忙著從山羊大伯那里領(lǐng)取他算好所需要的2086元錢去買單車。最后山羊大伯錄用了辦事又對(duì)又快的小猴，小猴用什么辦法做得又對(duì)又快呢?

課堂教學(xué)是千變?nèi)f化的，教師在課堂教學(xué)中要及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的反思，給生成的問題騰出空間;要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的見解，善于抓住機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，并根據(jù)課堂上的具體情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。教師在反思自己的教學(xué)行為的同時(shí)，要觀察、反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生學(xué)到了什么、遇到什么問題、形成了哪些能力，等等。只有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行反思，才能有效調(diào)整教學(xué)行為，捕捉教學(xué)靈感，挖掘和拓展課堂資源，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。把上課所遇到的、處理了的問題，自己在課前沒有想到學(xué)生也沒有提到的而自己卻感觸到的寫成課后反思。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要講究循序漸進(jìn)，不要想一步就成。以課本為中心拓展，課本習(xí)題一定要做，有些同學(xué)感覺課后題不重要而且太簡(jiǎn)單就有輕視心理，這種想法是一定要打掉，下面是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，歡迎各位閱讀和借鑒。

為得出長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式，先讓學(xué)生 用紙剪一個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，用它量一量長(zhǎng)方形、正方形圖形的面積有多大，量一量數(shù)學(xué)書的書面有多大 .由于學(xué)生親自動(dòng)手操作，參加實(shí)踐，所以，學(xué)習(xí)興趣很濃，對(duì)長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式就理解深刻， 記憶牢固。

在課堂教學(xué)中，充分利用實(shí)物或電腦軟件等直觀演示、及多樣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除課堂上的疲勞。如在講“四邊形的內(nèi)角和”一節(jié)時(shí)。電腦里跳躍著的形狀相同、大小相等的四邊形，完整無隙地鋪滿平面的場(chǎng)景并配有音樂，不僅有效地傳遞了平面鑲嵌知識(shí)，也讓學(xué)生享受著數(shù)學(xué)之美。

當(dāng)今時(shí)代的青少年，大多數(shù)活潑好動(dòng)，課堂上注意力不集中，不認(rèn)真聽講，思想容易開小差�？菰锏奈淖�、課本和傳統(tǒng)的授課方法，已經(jīng)和學(xué)生的心理需求不相適應(yīng)，教師往往費(fèi)了九牛二虎之力，收效甚微，事倍功半。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)和多媒體的運(yùn)用與數(shù)學(xué)教學(xué)過程之間的聯(lián)系越來越密切。

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