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西安臨潼區(qū)廈工叉車培訓(xùn)學(xué)校

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最后更新:2025-02-10 14:16:25        瀏覽次數(shù):180        返回列表

     叉車安全作業(yè)知識(shí):為了有效預(yù)防、及時(shí)控制和消除突發(fā)性特種設(shè)備事故的危害,最大限度是減少特種設(shè)備事故。保證叉車駕駛員安全、準(zhǔn)確、規(guī)范、有效地操作叉車。一、叉車常見(jiàn)違規(guī)現(xiàn)象。二、叉車安全操作規(guī)程。三、叉車作業(yè)“八不準(zhǔn)”駕駛叉車必須經(jīng)培訓(xùn)并持有特種設(shè)備作業(yè)人員證的方可駕駛叉車。叉車駕駛常見(jiàn)違規(guī)現(xiàn)象和事故原因。

    啟動(dòng)叉車: 1、左手握住方向盤手柄; 2、右手將電源開(kāi)關(guān)手柄往上拉起; 3、將叉車鑰匙插入啟動(dòng)開(kāi)關(guān)鑰匙孔,輕輕向右旋擰45度后發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng); 4、右手握住叉車前插控制桿向下按,前插會(huì)翹起(后仰); B、發(fā)動(dòng)機(jī)啟動(dòng)檢查: 1、檢查燃油表; 2、檢查水溫表;水溫表是指示發(fā)動(dòng)機(jī)工作溫度的重要的儀表,出水口正常工作溫度為75-85℃,散熱器開(kāi)鍋或溫度嚴(yán)重偏低時(shí),說(shuō)明冷卻系統(tǒng)有問(wèn)題,應(yīng)排除故障后再使用。 3、檢查機(jī)油壓力表;是指示發(fā)動(dòng)機(jī)潤(rùn)滑工作情況的重要儀表。正常使用壓力為0.2Mpa,慢速時(shí)壓力為0.05MPa,油壓嚴(yán)重偏低或無(wú)壓力時(shí)應(yīng)禁止使用叉車,帶排除故障后在使用。4、檢查里程表。

     要保持叉車工作環(huán)境的清潔,同時(shí)要注意叉車自身的清潔工作。叉車工作的環(huán)境如倉(cāng)庫(kù)和生產(chǎn)車間等,一般有一些雜物如木托盤碎片、保鮮膜、垃圾、碎布、生產(chǎn)廢料等,這些雜物如何纏在叉車輪子或者輪胎上面特別是手動(dòng)搬運(yùn)車和手動(dòng)堆高車,將會(huì)對(duì)工作效率產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,所以要多檢查,及時(shí)清除這些雜物對(duì)叉車工作產(chǎn)生的影響,而且要經(jīng)常清潔叉車工作場(chǎng)所的地面,甚至考慮用塑料托盤或者金屬托盤來(lái)代替木托盤。

     叉車操作注意:減少?zèng)_擊損傷,在過(guò)于狹窄的過(guò)道,要注意,最好安排訓(xùn)練有素的叉車駕駛員在這段路程里面工作,而且要注意看震動(dòng)報(bào)警和轉(zhuǎn)彎指示燈,避免撞傷人等。多抽時(shí)間去培訓(xùn)您的叉車操作人員,教給他們安全常識(shí),這樣可以減少對(duì)叉車自身和貨物的損害率,同時(shí)也可以大幅度降低叉車故障率。安排預(yù)防性維護(hù),最好制定維護(hù)保養(yǎng)計(jì)劃,定期保養(yǎng)維護(hù)叉車,從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,制定維護(hù)保養(yǎng)計(jì)劃并實(shí)施他們可以節(jié)省大量的錢,這個(gè)可以防止主要部件故障,同時(shí)也免去了許多昂貴的維修費(fèi)用,延長(zhǎng)你的叉車壽命。要擁有嚴(yán)格的叉車管理制度,在叉車不適用的時(shí)候,請(qǐng)拔下鑰匙,避免其他非操作人員誤操作造成不必要的損害。要告訴操作人員在叉貨過(guò)程中,對(duì)于一些比較狹窄的過(guò)道,必須先下車測(cè)量過(guò)道的寬度,來(lái)估測(cè)叉車和貨物是否可以安全通過(guò)。

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1 學(xué)員 于 2021-05-23 00:42 評(píng)論道:
角色扮演法:在我們的培訓(xùn)過(guò)程中,經(jīng)常讓學(xué)員進(jìn)行角色扮演,組織角色語(yǔ)言去演講,叫“情境模擬訓(xùn)練法”,比如扮演律師,扮演市長(zhǎng)答記者問(wèn),扮演領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)動(dòng)員會(huì),扮演新郎新娘即興發(fā)言等等,還可以選擇小品中的角色扮演,直接讓學(xué)員去演小品,去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物,當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語(yǔ)言上的扮演。這種訓(xùn)練的目的,在于培養(yǎng)人的語(yǔ)言的適應(yīng)性、個(gè)性,以及適當(dāng)?shù)谋砬、?dòng)作。
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