新聞標題：2019年安順西秀區(qū)中學語文班

安順西秀區(qū)中學語文是安順西秀區(qū)中學語文培訓機構的重點專業(yè)，安順市知名的中學語文培訓機構，教育培訓知名品牌，安順西秀區(qū)中學語文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

安順西秀區(qū)中學語文培訓機構分布安順市西秀區(qū),平壩縣,普定縣,鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣,關嶺布依族苗族自治縣,紫云苗族布依族自治縣等地,是安順市極具影響力的中學語文培訓機構。

現(xiàn)在的我，只身坐在教室，讓書籍陪伴，熏陶自己的身心。望著那些曾經的“我們”，不禁在他們身上尋找童年時的嬉戲玩笑。望著曾經上演的情景，自己只在一旁偷笑，笑當初的自己怎么那么天真。

只有這樣，小學生作品才具有欣賞價值，才能得到大家認可，也才能使小學生享受到成功作文樂趣，從而激發(fā)他們寫作欲望。當然，小學生作文邁出這一步，絕非易事。

備課要有創(chuàng)意，也就是說作文備課要和以往有所不同，小學語文教育大綱指出\"作文是讓學生把自己看到的、聽到的、想到的、有意義的內容用文字的形式表達出來。\"但是，在過去的作文教學中，命題、指導、批改、講評等方面幾乎全是教師單方面的勞動。

(2)讀課外書�？梢允箤W生豐富知識，積累作文材料，還可從中受到思想教育。讓學生在書籍的海洋里遨游，吸取豐富的科學知識。(3)教給方法。讓學生掌握做讀書筆記的一些方法，如摘錄式、體會式、提綱式、批注式等方法。其次，挖掘教材中的習作訓練點，做好讀寫結合。

二、分清三個階段，遵循作文訓練的規(guī)律

③山頂，除了夢想，也是荒蕪的。

班上本地和從內地轉來的學生搶著介紹自己的生活體驗，在外渡假的學生返樓后爭先恐后地介紹外地的風土人情、名勝景觀。他們一個個講得繪聲繪色，其他同學聽得津津有味。

這既豐富了學生的精神生活，又讓學生儲備了大量的寫作素材。厚積而薄發(fā)，學生作文時信手拈來，點石成金，情真意切。那一篇篇富有水鄉(xiāng)特色而不失真實的《我的船頭生活》、《水鄉(xiāng)新變化》妙趣橫生、活靈活現(xiàn)，讓人回味無窮。

D．春天到了，瘦西湖萬花園中的粉桃花、二月蘭、黃迎春紛紛開放，花容月貌。

5.將下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（2分）

學校辦過許多大大小小的體育比賽，我?guī)缀醵紖⒓舆^，印象最深的是每年參加的100米接力棒，只聽槍聲一響，我們的第一棒沖了出來，立刻拉開我們和其它班的差距，到第二棒了，只見他像離 了弦的箭一樣往前沖，就在第三棒的時候，其他班開始趕了，但是我們的差距太大了，沒追上，終于到我了，我們依然領先，我拼盡全力跑向終點，生怕被追上了，最后得了第一。我和伙伴們每次都拼 盡最后一份力，為我們班年年的團體第一獻上我們的一份力。

在小學語文課本中，有一篇閱讀課文叫《捉魚》，作者就大膽地運用了這一技巧。我們現(xiàn)在可以回憶一下這篇課文：

這是一部正面描寫“文化大革命”全過程的小說，它以空軍某兵團司令彭其受迫害的經歷為主線，通過三位將軍的不同命運，歌頌了老一代革命家的原則性和斗爭性，控訴了林彪“四人幫”的罪行。

1.1 貼近學生生活實際

我們在作文教學中往往容易忽視滋養(yǎng)學生作文成長的這一方沃土。開發(fā)好這一土地，我們的作文教學就大有可為。最后，拓寬學生的閱讀空間。學生許多的素材來源于他們的閱讀，加強課外的導讀活動可以彌補學生生活的單一性和見識的狹窄性之不足。

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