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１、體液說：希波克拉特：樸素唯物主義、人體內(nèi)有四種體液

（1）社會(huì)角色是個(gè)體與其社會(huì)地位、身份相一致的行為方式及相應(yīng)的心理狀態(tài)。它是對(duì)在特定地位的個(gè)體行為的期待，是社會(huì)群體得以形成的基礎(chǔ)

（4）培養(yǎng)社會(huì)角色：社會(huì)化的目的是培養(yǎng)合格的社會(huì)成員，使每個(gè)社會(huì)成員都獲得適合自己身份、地位的社會(huì)角色。

17、最近發(fā)展區(qū)：是指兒童獨(dú)立解決問題的實(shí)際水平，與在成人指導(dǎo)下或與有能力的同伴合作解決問題的發(fā)展水平之間的差距。

情感體驗(yàn)是與人的高級(jí)社會(huì)性需要相聯(lián)系，如友誼感、情愛感、道德感。

情緒情感變化的緯度（識(shí)記）（領(lǐng)會(huì)）：指對(duì)情緒、情感所固有的特征的度量。

c.馮特《民族心理學(xué)》，被譽(yù)為“現(xiàn)代心理學(xué)之父”

妄想的分類

客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容（領(lǐng)會(huì)）：心理現(xiàn)象是客觀事物作用于人的感覺器官，通過大腦活動(dòng)而產(chǎn)生的。所以客觀現(xiàn)實(shí)是心理的源泉和內(nèi)容�？陀^現(xiàn)實(shí)既包括自然界，也包括人類社會(huì)，還包括人類自己。心理也是社會(huì)的產(chǎn)物，心理的反映不是鏡子似的機(jī)械的反映，而是能動(dòng)的反映。心理是大腦活動(dòng)的結(jié)果，卻不是大腦活動(dòng)的產(chǎn)品，因?yàn)樾睦硎且环N主觀映象，這種主觀映象可以是事物的形象，也可以是概念，甚至可以是體驗(yàn)，它是主觀的，而不是物質(zhì)的。應(yīng)該把心理和物質(zhì)對(duì)立起來，不能混淆，否則會(huì)犯唯心主義或庸俗唯物主義的錯(cuò)誤。

大學(xué)階段是人一生中心理發(fā)展最為重要的關(guān)鍵時(shí)期之一，是大學(xué)生的心理走向成熟、人格趨于完善和穩(wěn)定、確定自我未來的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)的重要時(shí)期。因此他們所面臨的問題也是多種多樣，只要有學(xué)習(xí)壓力問題、人際關(guān)系問題、就業(yè)問題、家庭問題、婚姻問題等方面。

按社會(huì)化的發(fā)展階段劃分，有早期社會(huì)化（兒童及青少年時(shí)期）、繼續(xù)社會(huì)化（成人期）。

1.加法模式：人們總體印象的形成首先遵循加法模式。把他人的諸特征的評(píng)價(jià)分值累加。即將所有的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)評(píng)分相加。

B思維內(nèi)容障礙

不同特點(diǎn)：①第一反抗期的形成自主要求，主要在爭(zhēng)取自我主張和活動(dòng)與行為動(dòng)作的自主性與自由權(quán)。

51、人格的心理特征能力：順利有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件的一種心理特征。

小貼士：充分利用習(xí)題集

伊扎德：情緒的主觀成分即體驗(yàn)是起動(dòng)機(jī)作用的心理機(jī)構(gòu)。各種情緒體驗(yàn)是驅(qū)動(dòng)有機(jī)提采取行動(dòng)的動(dòng)機(jī)力量。還認(rèn)為：情緒是新皮質(zhì)發(fā)展的產(chǎn)物，隨新皮質(zhì)體積的增長(zhǎng)和功能分化使情緒具有多種大樣的適應(yīng)功能。也只有這樣，情緒在生存和適應(yīng)中才起到了核心的作用。

形象編碼：以感覺映象形式對(duì)事物的意義進(jìn)行的編碼。

25、嬰兒期動(dòng)作的發(fā)展和感知覺的發(fā)展構(gòu)成了嬰兒心理發(fā)展的主要內(nèi)容。（識(shí)記）

1.心理咨詢師三級(jí)計(jì)劃700課時(shí)，其中集中面授200課時(shí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)500課時(shí)；每周六、周日全天輔導(dǎo)；

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