做事講究效率，復習也是如此。做事如何能夠提高效率當然是掌握小技巧，復習也是需要掌握技巧。技巧也是在復習中日積月累得到的，博大過十幾年辦學經(jīng)驗總結(jié)出的一些關(guān)于學習及復習的一些小技巧希望對各位考生能夠有實質(zhì)性的幫助。

首先來說一下怎樣高效的復習

復習任務落實法大致有三項：①強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。②查漏補缺，保證知識的完整性。③融會貫通，使知識系統(tǒng)化。復習，是與遺忘作斗爭，而遺忘是一種正常的生理現(xiàn)象。如果不通過反復的、有效的刺激來強化記憶，所學知識就會慢慢遺忘。其次，在學習過程中，很難保證學到完整的知識，難免出現(xiàn)漏洞和欠缺。通過復習，自已檢查出來后可以及時補上，這正是復習的中心任務。那么對于復習應注意克服兩種片面認識，一要克服復習光是為了考試的傾向，避免臨時抱佛腳的做法。二要糾正復習時只簡單地重復學習知識而很少開動腦筋的弊病。

有句古話“書讀百遍 其義自見”很多知識點需要時間的積累不斷地去復習鞏固。

復習基本法通過溫課回顧，鞏固知識，提高能力的基本方法。具體方法有：①過度復習法。就是集中在一個時間內(nèi)進行超過所需次數(shù)的復習。但不是次數(shù)越多越好，從心理學的角度看，當復習達到熟記的程度以后，再用取得這種效果所需的時間和次數(shù)的百分之五十繼續(xù)復習，效果zui好。這種方法適用于初次復習。②循環(huán)復習法。學完一部分知識后，及時地進行一次復習。學完下一部分知識后，再進行第二次復習。這次復習要包括第一次復習過的內(nèi)容。如此繼續(xù)下去，一環(huán)套一環(huán)，學到一定階段，再把整個復習內(nèi)容分成若干單元，每一單元復習后，都要搞一次小循環(huán)。這種方法適用于階段性復習。③重點復習法。就是在復習時不面面俱到，而是抓住知識重點——構(gòu)成知識體系的“關(guān)節(jié)點”，也就是構(gòu)成章節(jié)“骨架”展開復習。④嘗試回憶法。⑤實踐操作法。復習時，結(jié)合知識點的要求，根據(jù)具體條件進行實際操作如造句、解題等。這對于鞏固學過的知識和提高能力大有益處

復習的幾點技巧總結(jié)完，來說說專轉(zhuǎn)本的英語如何學習

1、增加英語題材的閱讀量

閱讀量是學生能否養(yǎng)成良好的英語語感的關(guān)鍵因素，通過大量的英語閱讀教學可以直接讓學生在英語的世界中不斷學習和形成獨特的情感體驗。當然，并不是所有的閱讀題材都要閱讀，可以有針對性選擇有必要的進行閱讀。通過總結(jié)不同題材、內(nèi)容、形式文章的特點，進行閱讀體驗，不斷提高自己的寫作能力和水平。同時，必要的課外閱讀也是有必要的，可以擴充自己的知識點，在寫作中也可以有意想不到的發(fā)揮。

2、日常勤學苦練

寫作是一個非常漫長的過程，需要在日常的過程中勤于苦練，長期的積累英語閱讀知識。根據(jù)自身學習情況，制定不同階段的閱讀計劃。重點記憶一些常用的詞匯、例句以及范文，熟練運用各種句型和詞匯的選擇搭配，在教師的指導下逐步提高閱讀水平。

3、設置專題訓練

通過對不同的問題題材、內(nèi)容的專項訓練可以對單一的閱讀題材產(chǎn)生相應的語感，幫助在寫作中獲得更好的靈感來源。就歷年的范文分析，會使得有更好的寫作方向，不至于出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。通過背誦范文可以從中獲得寫作素材和技巧，完成好五年制（五年一貫制）專轉(zhuǎn)本考試的寫作要求。

單詞反復記憶

單詞是基礎(chǔ)，只有記熟了單詞才可以更好的考試。每天早上只花十分鐘的時間背十個單詞相當于一分鐘一個單詞，這樣想來是不是就覺得時間很充裕了呢？背單詞也有技巧，為了防止背書過于枯燥，尤其是單詞表一列都是以a開頭的單詞然后接下來就是b開頭的等等這樣背單詞容易枯燥，可以買一本亂序版的單詞書每天背，這樣的話就會減輕枯燥感。

勤練語法知識

語法是組成語句的主干，語法的積累是很重要的。每天至少一篇完型一篇閱讀理解是zui好的。八個最基本的英語時態(tài)要記憶要越深刻越好，專轉(zhuǎn)本的英語細節(jié)方面考試的較多，主要題型不會特別難。

保持好心態(tài)，提高應考能力

心態(tài)對學習成績的影響非常大。在考場上平和放松，做題就會游刃有余；在考場上緊張不安，考試成績則會大打折扣。學霸之所以取得好成績，與他們五年制專轉(zhuǎn)本考試時臨門一腳的穩(wěn)定發(fā)揮密不可分。相信他們都經(jīng)歷過失敗，但是他們通過及時調(diào)整心態(tài)，反省自己的不足，針對性地提升和勉勵自己，最終取得了理想的分數(shù)。

五年制專轉(zhuǎn)本考試是一場博弈，你認真對待生活，生活也會認真的對待你。

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