首先還是要介紹一下什么是五年制轉(zhuǎn)本。轉(zhuǎn)本分為兩種，一種是三年制專本一種是五年制轉(zhuǎn)本。三年制轉(zhuǎn)本是針對高考考入三年制大專學(xué)校的學(xué)生轉(zhuǎn)本；五年制轉(zhuǎn)本就是中考沒有考上高中從而進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)的高職生考本科就是五年制轉(zhuǎn)本。

現(xiàn)在一年一年的過去了，五年制家長們對專轉(zhuǎn)本的學(xué)歷含金量的認(rèn)可度越來越高，五年制的考生數(shù)量也是逐日增加并且考試難度也越來越大。導(dǎo)致現(xiàn)在五年制轉(zhuǎn)本生的壓力也是越來越大，參加五年制轉(zhuǎn)本的專業(yè)輔導(dǎo)學(xué)院的學(xué)生也是越來越多。

五年制轉(zhuǎn)本相當(dāng)于高職生們的“高考”從名字上就知道五年制轉(zhuǎn)本對高職生的重要程度了。確實，能夠獲得本科文憑的途徑確實有很多，但是在這些轉(zhuǎn)本途徑中獲得的學(xué)歷含金量最高的就是轉(zhuǎn)本了，轉(zhuǎn)本是五年制高職生獲得全日制本科第一學(xué)歷的唯一途徑，通過轉(zhuǎn)本獲得的學(xué)歷考研考公務(wù)員教師資格證都是沒有任何問題的。

同學(xué)們一定要樹立自己是學(xué)習(xí)的主體的學(xué)習(xí)觀念。一其次，同學(xué)們應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

著名教育家葉圣陶說過：教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。養(yǎng)成了好的習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好象出于本能，一輩子受用不盡。古往今來的大量事實也表明，一個人成功與否主要不是因為他的智力，而是取決于他是否具備良好的習(xí)慣。因此，我們必須要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該包括預(yù)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣等基本環(huán)節(jié)。

預(yù)習(xí)是首要環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)的目的在于對將要學(xué)習(xí)的知識有個總體了解，以便上課時有目的地聽講，集中精力解決好新課的重點和難點。所以，學(xué)習(xí)新課前必須預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時要認(rèn)真仔細(xì)地閱讀新課內(nèi)容，對照注釋或例題，參考課后練習(xí)題。預(yù)習(xí)時要讀懂詞句，聯(lián)系有關(guān)知識，了解課文內(nèi)容及重點難點，劃出生字新詞或概念。預(yù)習(xí)時要邊讀邊記，把疑難問題注在書上或筆記本里，為上課作好準(zhǔn)備。課前預(yù)習(xí)中如果發(fā)現(xiàn)有與新知識相關(guān)而又未能牢固掌握的舊知識時，應(yīng)先回頭來重溫舊課，并弄懂舊知識。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的努力就行的，需要堅持每天預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)的時候，應(yīng)做到看、做、思結(jié)合，做到眼到、手到、心到。不能把預(yù)習(xí)僅當(dāng)作任務(wù)完成，而要將它作為學(xué)習(xí)知識的一個重要環(huán)節(jié)來看待。正所謂不動筆墨不讀書。邊看書，邊用筆在書上進(jìn)行圈、點、勾、畫、批。圈點的過程，就是提煉重點的過程，就是品味、加深理解的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。

上課的時候，課前準(zhǔn)備好需用的課本、筆記本、作業(yè)本、工具書及學(xué)習(xí)用具等。上課時要認(rèn)真專注地聽老師講解和同學(xué)發(fā)言，要積極思考，課堂上回答問題和討論問題，都要積極踴躍，敢于發(fā)表自己的意見。要記課堂筆記，記學(xué)習(xí)要點，要記得正確、完整。把自己自學(xué)的心得和老師對新教材的闡述加以對照比較，加深或更正自己的認(rèn)識，不斷提高自己的自學(xué)能力，若有疑問，可以及時提出或課后探討。

課后要進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三種：平時復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。不同的復(fù)習(xí)有不同的目的與要求。

平時復(fù)習(xí)，其目的主要是鞏固課堂所學(xué)的新知識，因此平時復(fù)習(xí)必須做到及時，整理、修改、補(bǔ)充課堂筆記，深化和鞏固對新知識的理解、記憶。對重要的知識，要經(jīng)常復(fù)習(xí)，牢固掌握。

階段復(fù)習(xí)的主要目的是使知識條理化、結(jié)構(gòu)化。對單元、章節(jié)知識的復(fù)習(xí)鞏固，復(fù)習(xí)時要進(jìn)行知識歸類，把握重點，新舊聯(lián)系，融會貫通，在階段復(fù)習(xí)時注意養(yǎng)成運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

總復(fù)習(xí)的目的是對一個學(xué)期、一個學(xué)年所學(xué)的知識全面復(fù)習(xí)鞏固，因此復(fù)習(xí)時

對照大綱教材的要求，根據(jù)復(fù)習(xí)時間制定好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對已學(xué)的知

進(jìn)行系統(tǒng)梳理，查漏補(bǔ)缺，解決疑難，達(dá)到全面掌握。此外，提醒大家注意的是

復(fù)習(xí)不僅僅是知識的復(fù)習(xí)，還應(yīng)包括學(xué)習(xí)方法的回顧和總結(jié)。通過學(xué)習(xí)方法的

斷總結(jié)和完善，就可以不斷提高學(xué)習(xí)能力。

學(xué)會如何預(yù)習(xí)是第一步，在會預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再會學(xué)習(xí)會事半功倍，在還沒有掌握屬于自己的學(xué)習(xí)方法之前都是迷茫的學(xué)習(xí)，但是在迷茫的學(xué)習(xí)中可以不斷的摸索，摸索出屬于自己的一套學(xué)習(xí)方法，不僅能很好的應(yīng)對五年制轉(zhuǎn)本考試，在以后的考試中也會這樣有效率的學(xué)習(xí)。

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