新聞標(biāo)題：北京門頭溝區(qū)什么地方有學(xué)雅思的

北京門頭溝區(qū)雅思是北京門頭溝區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，北京市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，北京門頭溝區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

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as from adv.從...時起

【例】Jack was organist in the Octagon Chapel in the city of Bath. 杰克是巴斯市八角教堂的風(fēng)琴師。

【記】詞根記憶：ar（加強(qiáng)）+range（排列）→有序地排列→安排

【記】詞根記憶：com（全部）+pens（花費(fèi)）+ate（做）→支付所有花費(fèi)→補(bǔ)償

【記】聯(lián)想記憶：她手（palm）心出汗，內(nèi)心很不平靜（calm）

【例】The patient underwent an operation to unblock his coronary artery. 這位病人接受了一次冠狀動脈疏通手術(shù)。

反身代詞可以在句中作賓語，表語，同位語。

【摘要】英語新課程改革的一個重要方面就是學(xué)生要學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，而校本課程資源貼近學(xué)生、是學(xué)生敢做、能做、會做的課程資源，是培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、敢于積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣的的重要資源。因此，大限度地利用校本課程資源，是推動英語新課程改革，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的重要確保。

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從一開始他就堅(jiān)決反對這項(xiàng)計(jì)劃。

Especially, over the same period, the proportion of household without a car dramatically dropped to 40%.

注意：物質(zhì)名詞、抽象名詞后面有定語修飾時則要加the。如：

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【例】The adolescent always respects parents who admit their mistakes. 青少年往往尊敬承認(rèn)自己錯誤的父母。

brian: water of course!

dario: why would you take water to an island? islands are surrounded by water.

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