新聞標(biāo)題:2019年北京十里堡城市廣場學(xué)日語
日語培訓(xùn) 北京十里堡城市廣場日語是北京十里堡城市廣場日語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專業(yè),北京十里堡城市廣場市知名的日語培訓(xùn)學(xué)校,專業(yè)日語培訓(xùn)學(xué)校,北京十里堡城市廣場日語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國內(nèi)最專業(yè)的日語培訓(xùn)學(xué)校,全國連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來考查。學(xué)校自開辦以來, 一直受到學(xué)生的好評(píng),學(xué)生中有大學(xué)教授,有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生,還有很多已到日本留學(xué)、工作,教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。
北京十里堡城市廣場日語培訓(xùn)學(xué)校分布北京十里堡城市廣場市等地,是北京十里堡城市廣場市極具影響力的日語培訓(xùn)學(xué)校。
北京十里堡城市廣場日語培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語模板學(xué)習(xí)法”!讓您既學(xué)精語法,又熟練口語,并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果,量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。
日語句子成分多數(shù)沒有嚴(yán)格的次序,可以靈活放置,有些成分則經(jīng)?梢允÷浴H照Z具有相當(dāng)復(fù)雜而又重要的敬語。日語有語體之分,主要有敬體和簡體之分,敬體又可以細(xì)分為幾種。由于性別、年齡、地區(qū)、職業(yè)、身份、社會(huì)地位以及所處場合等的不同,人們所使用的具體語言也有不同程度的差別。
不懂的話,就持續(xù)地聽這2分鐘的內(nèi)容。而這樣練習(xí)的時(shí)間最少是3個(gè)月(一定要每天都練習(xí)),有那么一天,你會(huì)突然覺得:咦!日語我竟然能聽懂了。很多人都有這樣奇妙的體驗(yàn)把,怎么樣,是不是很簡單?
如果因?yàn)閱卧~沒記熟,剛才說過,把單詞追加到遺忘單詞表里,日后復(fù)習(xí)。如果因?yàn)檎Z法沒掌握,再回頭學(xué)習(xí)一下語法,實(shí)在理解不了,找個(gè)老師問問。達(dá)到一定水平后可以到日文網(wǎng)站去問日本人,還是那句話,日本人給你的答案,即便是錯(cuò)的也是日本人常犯的錯(cuò)誤,你犯了不影響水平。
語言作為一門交流工具,它自然會(huì)體現(xiàn)那一個(gè)國家的歷史與文化,以及當(dāng)?shù)厝说乃季S方式。學(xué)習(xí)英語時(shí),我們常會(huì)聽老師說要具備英語思維,而不要想當(dāng)然的以中國人的思維去理解英語。日語其實(shí)也是一樣。推薦這本書倒也不是它有多好,只是我看的第一本就是它,也讓我建立了對(duì)日本與日本人的第一印象。在學(xué)習(xí)日語的表達(dá)中,日本人的思維就相當(dāng)重要,典型的日本人思維就是,不給別人添麻煩,說話一定要委婉有禮貌,等級(jí)關(guān)系分明。
方位:そのあたり;向こう「むこうがわ」;あっち;正面「しょうめん」;反「はんたいがわ」;手前「てまえ」/前面;周り「まわり」/周圍;向かい「むかい」/對(duì)面;斜め前「ななめまえ」/側(cè)前方;斜め向かい「ななめむかい」/斜對(duì)面;後ろ「うしろ」;橫「よこ」;そぼ;「となり」;一つおいてとなり/隔壁的隔壁;二つおいて右/向右第三個(gè);向かって右/對(duì)面的右邊;を背にして左/背向車站左方。
日本留學(xué)優(yōu)勢(shì):
往往會(huì)遇到很多困難.
例如:學(xué)完發(fā)音就馬上學(xué)語法,在學(xué)習(xí)過程中部分假名的發(fā)音以及寫法忘記了
日語詞語中的各個(gè)音節(jié)之間存在的高低、輕重的配置關(guān)系叫做聲調(diào)(アクセント)。聲調(diào)具有區(qū)別語言意義的作用。日語的聲調(diào)是高低型的,由高而低或由低而高。一個(gè)假名代表一拍,包括表示清音、濁音、半濁音、促音、撥音以及長音的假名,但是不包括組成拗音中的小“や”、“ゆ”和“よ”,即一個(gè)拗音整體上作為一個(gè)音拍來看待,如“きゅ”是一個(gè)音拍,而不是兩拍。而“きゅう”和“くう”等長音則是兩拍。
對(duì)于成年人來說,對(duì)于語法的理解相對(duì)孩子來說要容易的多。但是如果造句,寫作的話,除了用上我們學(xué)過的句型,語法點(diǎn)之外還學(xué)要大量的詞匯去充實(shí)它。
很多從零開始學(xué)日語的學(xué)生抱怨說:自己單詞都背下來了,但是在老師聽寫的時(shí)候或者在聽力中根本就不知所云。其實(shí),那是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生平時(shí)只是默默地背單詞,不斷地反復(fù)的記憶中日文的對(duì)照含義,往往忽略了耳朵能夠捕捉信息的能力。
我認(rèn)為外語沒有什么單詞難還是語法難的問題,因?yàn)槎疾浑y。或者用我的理論,世上本沒有什么語法,所謂語法不過是帶有參數(shù)的單詞。也就是說單詞相當(dāng)于是變量,語法相當(dāng)于是一種函數(shù)。你只要搞清楚參數(shù)的集合,語法和單詞是一樣的。所以,學(xué)外語和學(xué)物理、幾何什么的沒啥區(qū)別。就是量大一點(diǎn)。
2.一級(jí)單詞不背也行,以后再說
最后,日語中存在大量的漢字和外來語。對(duì)于已有中英文基礎(chǔ)的中國學(xué)生來說簡直是小菜一碟。但在享受優(yōu)勢(shì)的同時(shí),卻忽略了對(duì)外來語及漢字讀音規(guī)律的總結(jié)。有人甚至將money自以為是的寫作マニ,并認(rèn)為比マネ要強(qiáng)多了。
首先是明確自己學(xué)習(xí)日語的目的,哪怕只是為了興趣也沒關(guān)系,并制定自己的階段計(jì)劃,比如大約學(xué)半年去考4級(jí),學(xué)1年考3級(jí),學(xué)兩年后考2級(jí),有目標(biāo)方向才能有動(dòng)力,以后學(xué)習(xí)中請(qǐng)經(jīng)常提醒自己的目標(biāo)尚未實(shí)現(xiàn),仍需努力。第二是選擇教材,一般可以選擇“標(biāo)準(zhǔn)日本語”,該教材的特點(diǎn)是難度適中,適合自學(xué),并有配套自學(xué)輔導(dǎo)教材,還有配套vcd教材。或者也可以選擇“新編日語”,這套教材難度稍大,知識(shí)比較系統(tǒng),動(dòng)詞均注明自他性,日后不會(huì)混淆。不過我還是比較傾向于選擇前者,畢竟我本人就是學(xué)的就是這套教材。去買齊標(biāo)準(zhǔn)日本語初級(jí)上下冊(cè).
我訓(xùn)練的是聽寫全文,大家可以根據(jù)自己的時(shí)間自己掌握聽寫的量,當(dāng)然建議聽寫全文。一開始練新聞聽寫的時(shí)候,我?guī)缀跻粋(gè)詞都寫不出來,只能寫出一個(gè)個(gè)假名,而且有的還寫不對(duì),一個(gè)新聞要聽將近大半個(gè)小時(shí)才能寫完,導(dǎo)致自信心嚴(yán)重崩潰,心里極度痛苦。
我學(xué)習(xí)日語主要是平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)和一級(jí)備考學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)。也就是在平時(shí)保證完成課本學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,抽出時(shí)間對(duì)一級(jí)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。這樣的學(xué)習(xí),不僅使我的日語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可以打得比較扎實(shí),也能夠針對(duì)一級(jí)的體型,進(jìn)行應(yīng)試訓(xùn)練,從而盡可能地在考試中拿分。
下一步就要開始學(xué)習(xí)課文了,可以開始說出一些象樣子的日文整句了,令人振奮是不是啊,每課的學(xué)習(xí)步驟大致是先學(xué)習(xí)生詞,再學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)課文中,對(duì)應(yīng)語法可以參考語法講解,學(xué)習(xí)完課文后做課后練習(xí)。如果有條件的話,可以聽一聽課文的mp3因?yàn)槿照Z能力考試包含了聽力考試,其實(shí)聽力并不是很難,也不是生詞很多,但是如果你聽的少,就是答不出來,聽聽課文,對(duì)于課文的掌握和語感的訓(xùn)練也很重要,因?yàn)閷W(xué)習(xí)一門語言有的時(shí)候是不需要知道為什么,只需要知道怎么說就可以的,就象學(xué)習(xí)英語,講到I那么自然就脫口而出am或者was,不需要知道為什么一樣。
此外,適當(dāng)?shù)谋痴b課文中的常用句子也是有必要的,這些記住的句子將來都會(huì)成為你口語內(nèi)容的重要來源。
那么一旦入門以后,就跟蓋房子一樣,一層一層的向上積累,只要時(shí)間花上去了,總歸能學(xué)得會(huì)的。此外,適當(dāng)?shù)谋痴b課文中的常用句子也是有必要的,這些記住的句子將來都會(huì)成為你口語內(nèi)容的重要來源。
北京十里堡城市廣場日語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語就來北京十里堡城市廣場日語培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,學(xué)生(留學(xué)或求職需求)、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語愛好者。目前,日語培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生,占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語教師,出國留學(xué)等等
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