新聞標(biāo)題：2020學(xué)日語(yǔ)N4N5的北京十里堡城市廣場(chǎng)學(xué)校

日語(yǔ)培訓(xùn) 北京十里堡城市廣場(chǎng)日語(yǔ)N4N5是北京十里堡城市廣場(chǎng)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)，北京十里堡城市廣場(chǎng)市知名的日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，北京十里堡城市廣場(chǎng)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)， 一直受到學(xué)生的好評(píng)，學(xué)生中有大學(xué)教授，有外企白領(lǐng)有普通工人也有在校學(xué)生，還有很多已到日本留學(xué)、工作，教學(xué)質(zhì)量在學(xué)生中已傳為口碑。

北京十里堡城市廣場(chǎng)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校分布北京十里堡城市廣場(chǎng)市等地,是北京十里堡城市廣場(chǎng)市極具影響力的日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校。

北京十里堡城市廣場(chǎng)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語(yǔ)模板學(xué)習(xí)法”！讓您既學(xué)精語(yǔ)法，又熟練口語(yǔ)，并針對(duì)每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    從喉嚨發(fā)聲中國(guó)人在念は行時(shí)很多時(shí)候會(huì)從喉嚨發(fā)聲，這樣會(huì)導(dǎo)致喉嚨非常疲累，念久了之后會(huì)感到很痛苦。但實(shí)際上，日本人在發(fā)は行的音時(shí)是直接從口腔發(fā)音的。這樣的發(fā)音會(huì)非常輕松，聽(tīng)起來(lái)也十分柔和，所以大家一定要養(yǎng)成從口腔發(fā)音的習(xí)慣。這里同樣有一個(gè)小竅門(mén)教給大家：那就是不出聲，具體實(shí)踐起來(lái)就是我們常見(jiàn)的“說(shuō)悄悄話”的感覺(jué)。

     眾所周知，日語(yǔ)學(xué)習(xí)中語(yǔ)法是最難的。但狹義上講，語(yǔ)法因?yàn)橛泄潭ǖ姆秶�，又是可以死記硬背的，所以也是最容易�?yīng)付考試的。那么，語(yǔ)法應(yīng)該如何復(fù)習(xí)呢?

那么為什么那么多人都把“東京大學(xué)”看成是“日本的最高學(xué)府”呢?

     文法是固定的，所以也是可以積極準(zhǔn)備的。記住每一條語(yǔ)法，最好帶著一個(gè)很典型的例句來(lái)記。做練習(xí)的時(shí)候，看清楚題目的意思，所給出的題目文字都應(yīng)該是與你的選擇有關(guān)的。練習(xí)中把做錯(cuò)的題目也摘出，針對(duì)自己薄弱的地方來(lái)復(fù)習(xí)。通常，建議先做文法題，再做讀解題，這樣，考試時(shí)間比較好控制。我們的目標(biāo)分是75分。

     注意接續(xù)方法。對(duì)接續(xù)的考察也是一級(jí)的一個(gè)重要內(nèi)容。3．把意思、用法相近的句型放在一起比較，找出異同。4．不要單純的背句型，要背整個(gè)句子。背下代表性的句子，不但能記住句型，也能記住接續(xù)方法和詞匯，是一舉多得。5．多做練習(xí)題，做錯(cuò)的和不會(huì)的要及時(shí)找原因，并找有關(guān)的內(nèi)容再練習(xí)，直到熟記為止。自己錯(cuò)過(guò)的，要做標(biāo)記，經(jīng)常復(fù)習(xí)。

突「つっ」：突っむ、突っる。

    由輔音k/s/t/n/m/r/p/g/z/b加半輔音y和元音a/u/o形成，用平假名和小的“ゃ”、“ゅ”、“ょ”組合起來(lái)書(shū)寫(xiě)。

第一步 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的單詞,句子.

     當(dāng)出現(xiàn)逆接接續(xù)詞「しかし」，這之后的文章也要特別注意，一般后面也是作者與前面所不同的意見(jiàn)。技巧4：反復(fù)出現(xiàn)的詞匯是關(guān)鍵詞。要特別注意含有關(guān)鍵詞的語(yǔ)句。反復(fù)出現(xiàn)的詞匯，是作者一直在考慮的詞匯。也就是，作者思考重點(diǎn)的關(guān)鍵詞。所以，含有關(guān)鍵詞的語(yǔ)句中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)關(guān)鍵詞的說(shuō)明或作者的主張。正因?yàn)槿绱�，含有關(guān)鍵詞的語(yǔ)句絕不能放過(guò)。

對(duì)部分能聽(tīng)懂，中間有幾個(gè)地方總是聽(tīng)不出來(lái)的，先把能聽(tīng)懂的部分寫(xiě)出來(lái)，對(duì)聽(tīng)不出來(lái)的部分反復(fù)聽(tīng)，實(shí)在不行減速聽(tīng)。這時(shí)候可能聽(tīng)不懂，但是大概知道是什么音，那就試著根據(jù)音把假名寫(xiě)出來(lái)，有時(shí)寫(xiě)出來(lái)就想起來(lái)了。想不起來(lái)也可以提高聽(tīng)假名的準(zhǔn)確度。經(jīng)�？吹接行┳帜唤M翻譯的字幕出錯(cuò)，就是因?yàn)槁?tīng)假名的精確度不夠高產(chǎn)生的誤聽(tīng)錯(cuò)誤。

    發(fā)音為頭高型時(shí)，「クラブ」是俱樂(lè)部活動(dòng)或者有美女斟酒的酒吧的意思，發(fā)成平板型的話就成了和著音樂(lè)跳舞的意思。「ライン」は來(lái)の「」の意味であれば高に音しますが、ソシャルアプリの合は平板になります�！弗楗ぅ蟆乖瓉�(lái)是線條的意思，發(fā)頭高型，發(fā)平板型的話就是社交應(yīng)用程序(LINE)的意思。どうです? たくさんあるでしょ? しかし、これらは必ずしも年配 vs 若者というで明できる象でもないんですよね。怎么樣，這樣的單詞不少吧。但是也不必將其劃分為非年輕人和年輕人用語(yǔ)的區(qū)別。

    第二，要做到“一個(gè)句子一個(gè)句子讀順”， 只有這樣你才能牢固地掌握單詞和語(yǔ)法，你的日語(yǔ)才流利、才悅耳動(dòng)聽(tīng)！ 你的日語(yǔ)水平將決定于你 能脫口而出的句子量！

    恰恰相反，在一個(gè)英語(yǔ)是外語(yǔ)的國(guó)度里，采用從“詞匯+語(yǔ)法”作為突破無(wú)疑是最見(jiàn)成效的。我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的主要失誤在于有了基礎(chǔ)之后，高等教育中聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練無(wú)法跟上，同基礎(chǔ)教育無(wú)法銜接。

    從喉嚨發(fā)聲中國(guó)人在念は行時(shí)很多時(shí)候會(huì)從喉嚨發(fā)聲，這樣會(huì)導(dǎo)致喉嚨非常疲累，念久了之后會(huì)感到很痛苦。但實(shí)際上，日本人在發(fā)は行的音時(shí)是直接從口腔發(fā)音的。這樣的發(fā)音會(huì)非常輕松，聽(tīng)起來(lái)也十分柔和，所以大家一定要養(yǎng)成從口腔發(fā)音的習(xí)慣。這里同樣有一個(gè)小竅門(mén)教給大家：那就是不出聲，具體實(shí)踐起來(lái)就是我們常見(jiàn)的“說(shuō)悄悄話”的感覺(jué)。

　　四、下苦功掌握日語(yǔ)動(dòng)詞的多樣的變化，以及敬語(yǔ)、自謙語(yǔ)等的特殊表現(xiàn)形式。

    推薦的N1詞匯書(shū)籍是：華東理工大學(xué)出版社的《新日本語(yǔ)能力考試一級(jí)詞匯解說(shuō)篇》和《練習(xí)篇》。這本書(shū)單獨(dú)列出了N1相關(guān)單詞，而且按詞性分類(lèi)。是一本被我翻了快要爛掉的書(shū)。如果你N2詞匯基礎(chǔ)不是很牢固的話，可以再買(mǎi)本N2的這類(lèi)詞匯書(shū)。

     聽(tīng)力：聽(tīng)力是訓(xùn)練起來(lái)比較費(fèi)時(shí)比較痛苦的一項(xiàng)。有的同學(xué)一開(kāi)始覺(jué)得聽(tīng)力好難啊，然后就產(chǎn)生了畏難情緒，再也不敢訓(xùn)練了。其實(shí)聽(tīng)力的訓(xùn)練是哭著進(jìn)去，笑著出來(lái)的。

×こんにちは。私の名前は李明です�！鹗激幛蓼筏�、李(明)と申します。

北京十里堡城市廣場(chǎng)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)N4N5就來(lái)北京十里堡城市廣場(chǎng)日語(yǔ)N4N5培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，學(xué)生（留學(xué)或求職需求）、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前，日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生，占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師，出國(guó)留學(xué)等等

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