課程標(biāo)題：北京望京學(xué)歐風(fēng)德語(yǔ)好點(diǎn)的學(xué)校

德語(yǔ)培訓(xùn) 北京望京歐風(fēng)德語(yǔ)是北京望京歐風(fēng)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，北京望京市知名的歐風(fēng)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，北京望京歐風(fēng)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。

北京望京歐風(fēng)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布北京望京市等地,是北京望京市極具影響力的歐風(fēng)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

北京望京歐風(fēng)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

    德國(guó)是大陸法系的代表國(guó)家，德國(guó)法典是很多大陸法系國(guó)家制定法典的參考依據(jù)。我國(guó)也是大陸法系國(guó)家，所以在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)法學(xué)的學(xué)生，去德國(guó)進(jìn)修十分有好處。

    中外教聯(lián)合授課，綜合培養(yǎng)聽說(shuō)讀寫技能。2）各班級(jí)免費(fèi)循環(huán)聽課。 3）多媒體硬件配備應(yīng)用，VIP高端授課質(zhì)量，效果保證。 4）知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)同時(shí)講解，在掌握知識(shí)點(diǎn)同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐演練形式運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握度，并適時(shí)調(diào)整授課計(jì)劃。 5）免費(fèi)贈(zèng)送視頻課程，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，保證學(xué)習(xí)效果。 6）學(xué)習(xí)中，會(huì)給您一種全新的德語(yǔ)學(xué)習(xí)感受！

    學(xué)外語(yǔ)的人一定聽說(shuō)過(guò)“灌耳音”這么一個(gè)詞，就是多聽，坐車的時(shí)候聽，吃飯的時(shí)候聽，甚至睡覺(jué)的時(shí)候也聽，不管能不能聽懂，只要“灌灌耳音”。有很多德語(yǔ)初學(xué)者就開始看德語(yǔ)電影，聽德語(yǔ)歌，是個(gè)德語(yǔ)就喜歡聽聽，覺(jué)得這樣能提高自己聽力，其實(shí)這樣做的收效甚微，耳音并沒(méi)有被灌進(jìn)去，反而一只耳進(jìn)一只耳出了。

    德語(yǔ)Reflexive Verben 反身動(dòng)詞反身動(dòng)詞是帶有一個(gè)反身代詞的動(dòng)詞，該動(dòng)詞與句子主語(yǔ)為同一個(gè)人或（事）物，故而在人稱和數(shù)量上與主語(yǔ)一致，并取決于動(dòng)詞或介詞的支配。反身代詞是人稱代詞的一種特殊形式，除第三人稱和第二人稱尊稱的單復(fù)數(shù)為sich外，其他均與人稱代詞的相應(yīng)形式相同，反身動(dòng)詞只有第四格和第三格。

    德語(yǔ)中相互代詞與反身動(dòng)詞在意義上相近，但不盡相同。反身動(dòng)詞既可表示“自己”，也可表示“相互”，而相互代詞只表示“相互”。相互代詞與介詞一起用則連寫，如：voneinander, miteinander。Hans und Anna treffen sich vor dem Kino.Die beiden begrüen einander vor dem Kino.Spter sprechen sie miteinander über den Film.

    德語(yǔ)中unechte reflexive Verben 假反身動(dòng)詞假反身動(dòng)詞，即那些既可帶，又可不帶反身代詞的動(dòng)詞，若帶反身代詞被稱為反身動(dòng)詞，若不帶反身動(dòng)詞即為及物動(dòng)詞，如：Er wscht sich. Die Mutter wscht dem Kind die Hnde.Du kmmst dich. Die Friseuse kmmt die Kundin.若主語(yǔ)為復(fù)數(shù)，反身動(dòng)詞表示相互關(guān)系，如：Wir kennen uns schon lange. Wir helfen uns (gegenseitig彼此).表達(dá)這種相互關(guān)系，還可用相互代詞（reziprokes Pronomen）“einander”。

    z 與英語(yǔ)的祖母組合ts類似，有點(diǎn)象漢語(yǔ)拼音的聲母c。c 在a，o，u前發(fā)k的音，在e，i 前發(fā)z的音r 一般通過(guò)小舌振動(dòng)發(fā)出小舌音。發(fā)不出小舌音可以通過(guò)喉頭摩擦發(fā)音來(lái)蒙混過(guò)關(guān)。x 發(fā)成ks的音y 與j相同。但也可以做元音發(fā)成ü。如果輔音字母有相應(yīng)的清輔音，則當(dāng)其后沒(méi)有元音時(shí)，該字母要發(fā)成相應(yīng)的清輔音。

    并且掌握工具的過(guò)程太枯燥，太長(zhǎng)。功能法看到了這個(gè)毛病，就來(lái)個(gè)180?大轉(zhuǎn)彎，從需要做什么活兒出發(fā)，去掌握相應(yīng)的工具。需要做家具的只掌握鋸，斧，刨的用法和木工本領(lǐng)，其它的一概不學(xué)。所以它要把人們的觀念、思想進(jìn)行分門別類，訂出一個(gè)《意念-功能大綱》，代替外語(yǔ)教學(xué)中傳統(tǒng)使用的《語(yǔ)法大綱》、《結(jié)構(gòu)-句型大綱》，以及《情景大綱》。

    博士學(xué)位(Doktortitel)是最高級(jí)別的大學(xué)學(xué)位。它證明了學(xué)位持有者已具備了獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力。博士學(xué)位的授予(Promotion)是進(jìn)入科學(xué)研究職業(yè)領(lǐng)域的敲門磚，而在一系列專業(yè)領(lǐng)域里，它同時(shí)也對(duì)開展科學(xué)研究以外的事業(yè)非常有利。攻讀博士學(xué)位需要撰寫一部擁有學(xué)術(shù)新內(nèi)涵的科研著作(博士論文 Dissertation)，以及參加博士學(xué)位口試(Rigorosum)或者參加論文答辯(Disputation)。

    語(yǔ)言只是表達(dá)、負(fù)載思維的工具、符號(hào)。以往的外語(yǔ)教學(xué)法都主張先掌握了工具，再去做家具，修房屋，建工廠，造工業(yè)品。但很可能你費(fèi)心費(fèi)力掌握了許多工具，而實(shí)際只需要劈點(diǎn)柴火，別的什么也用不著。那就太勞而無(wú)功了。

    德語(yǔ)中在助動(dòng)詞和分詞中間按原樣寫上主動(dòng)句的其它成分。5. 注意在第一點(diǎn)中提到的es只能出現(xiàn)在句首，并且可以省略，用其它成分放在句子的第一位。6. 若主動(dòng)句中有情態(tài)動(dòng)詞的話，則保留情態(tài)動(dòng)詞，但要注意人稱的變化。句子的結(jié)構(gòu)是：情態(tài)動(dòng)詞+......+分詞+werden.7. 以被動(dòng)語(yǔ)態(tài)替代形式的句子改寫時(shí)不適用本法。例句：a)Heute hat er das Zimmer saubergemacht.das Zimmer--》Das Zimmer hat...saubergemacht--》ist saubergemacht worden

    德語(yǔ)語(yǔ)法Sie ist genauso intelligent wie er.她跟他一樣聰明。Ich moechte die Freizeit einteilen, wie ich will.我想自由支配業(yè)余時(shí)間。Er hat so arbeitet, wie wir er wollte.他工作得像我們期望的那樣。Er hat so ein Geraet, wie ich es brauche.他有一件我所需要的工具。Die Freizeit ist so nuetzlich, wie wir sie gestalten.像我們這樣安排業(yè)余時(shí)間是有益的。Er kommet so oft zu mir, wie er will.他經(jīng)常想什么時(shí)候來(lái)我處就什么時(shí)候來(lái)。

    早上八點(diǎn)半APS的工作人員會(huì)安排這一天所有面談的同學(xué)們?cè)谛菹⑹业却�，選擇取證書的方式(自取或郵寄)，并簽一份保密協(xié)議，以保證面談內(nèi)容不被泄露。之后會(huì)有面試官過(guò)來(lái)叫名字，這個(gè)時(shí)候注意一定要關(guān)掉手機(jī)!面試官會(huì)帶你把包存起來(lái)，然后進(jìn)到一個(gè)小房間里做筆試題，大概是20分鐘，和你所學(xué)專業(yè)相關(guān)的問(wèn)題，不是很難，不用太緊張，如果做不完也沒(méi)關(guān)系。

    2016年歐風(fēng)LPE教學(xué)系統(tǒng)升級(jí)，學(xué)習(xí)管理服務(wù)中心進(jìn)一步完善。通過(guò)線上線下展開教學(xué)服務(wù)，打造學(xué)習(xí)閉環(huán) 。

    而全世界花卉年消費(fèi)總值約300億馬克，德國(guó)占了20%多，堪稱世界上最大的花卉市場(chǎng)。在五彩繽紛的萬(wàn)花叢中，德國(guó)人尤其喜歡矢車菊，視它為國(guó)花。白鸛是德國(guó)的國(guó)鳥。白鸛是候鳥，喜歡在屋頂或高大的樹上筑巢。當(dāng)?shù)厝税寻�鸛筑巢看成吉祥之兆。

    3級(jí)(TDN3)有關(guān)TestDaF考試成績(jī)等級(jí)的詳細(xì)介紹，您可以在TestDaF考試學(xué)院的網(wǎng)頁(yè)上獲得：www.TestDaF. de自2004年9月起開始施行一項(xiàng)新規(guī)定：如果達(dá)到“TestDaF4級(jí)”(TDN4)，您就已得到在德國(guó)大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言水平資格(在之前必須達(dá)到“TestDaF3級(jí)”)。

    課程內(nèi)容：德語(yǔ)零基礎(chǔ)學(xué)員先學(xué)習(xí)發(fā)音，A1等級(jí)中聽說(shuō)讀寫四部分，同時(shí)掌握1200左右的詞匯量，基本語(yǔ)法，4個(gè)常用時(shí)態(tài)，課程完全達(dá)到歐標(biāo)A1水平，可理解日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單句子、固定句型，能夠進(jìn)行自我介紹，回答有關(guān)個(gè)人基本信息。學(xué)習(xí)完之后，從A2-C1開始每個(gè)等級(jí)程度逐漸加強(qiáng)。

北京望京歐風(fēng)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)歐風(fēng)德語(yǔ)就來(lái)北京望京歐風(fēng)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國(guó)際肯定。

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