新聞標題：成都新都區(qū)學幼兒編程哪個培訓學校好

成都幼兒編程信息 成都新都區(qū)少兒編程培訓學校是成都青少兒教育品牌，形成了以樂高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心，集國內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認證考試、科技主題的國內(nèi)外游學、冬夏令營、創(chuàng)客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。

教學體系落實創(chuàng)新教育理念，成都新都區(qū)少兒編程培訓學校強調(diào)學生綜合能力的培養(yǎng)和實際解決問題能力的提升，在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術(shù)，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

自2015年成立以來，經(jīng)過三年多的積累，成都新都區(qū)少兒編程培訓學校砥礪奮進。載譽前行，累計培養(yǎng)上萬名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場，在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

成都新都區(qū)少兒編程培訓學校還受到人民網(wǎng)、新京報、鳳凰網(wǎng)等上百家權(quán)威媒體的爭相報道，作為中國少兒編程培訓領(lǐng)域的代表品牌，受到美國國家廣播新聞NBC記者團，中國國際電臺CGTN的專門報道。

細心不僅體現(xiàn)在謹小慎微，更體現(xiàn)在孩子考慮問題的全面性和多角度。孩子不忘帶傘。這時候，爸爸媽媽就該表揚一下他的細心和考慮周全啦。

面對孩子的“不成熟”行為，很多父母疑惑的是：為何孩子常常反抗我們呢？其實，如果我們懂得看見孩子行為的背后，就會明白，孩子反抗的并非父母，而是父母剝奪其自由體驗的企圖，反抗的是父母的嘮叨和強迫他們接受父母意愿或行動的努力。

我能理解父母們的疑慮，因為他們多數(shù)人對于人工智能、AI和編程知之甚少，他們可能還未曾想過，未來人類的許多工作會被機器人取代。

我們無法預知30年以后的世界，但可以提前思考培養(yǎng)哪些能力，能夠確保孩子們在若干年后拼的過人工智能。

但是如果誰想要用 C 語言來做網(wǎng)站，也許用 Javascript + CSS + HTML 組合起來花 5 分鐘做出來的網(wǎng)頁，用 C 語言可能 1 個月也寫不出來。

2015年畢業(yè)后回國全職投入創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)辦了線上少兒編程培訓機構(gòu)編玩邊學。

《意見》涵蓋五大點共26條細則，明確了“堅持立德樹人，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”的教育目標，并提出堅持“五育”即德、智、體、勞并舉全面發(fā)展素質(zhì)教育。其中值得關(guān)注的是加強科學教育，這對少兒編程、機器人等科學素質(zhì)類學科從業(yè)者來說無疑是一個非常利好的消息。

但當他們學會更多的編程概念，比如循環(huán)和條件語句時，他們便可以將冗長的代碼壓縮為短小精悍的代碼，從而完成程序的編寫。這需要他們將所學的知識濃縮起來使編程達到最優(yōu)效果。

毋庸置疑，互聯(lián)網(wǎng)科技將主導著現(xiàn)在的世界，人工智能時代必將到來，我希望我的孩子能真正愛上編程，保護好她的興趣，在未來的人工智能時代成為一名創(chuàng)造者，而不是附庸者。

雖然教育部建議各大中小學開展編程課程教育，但是目前沒有統(tǒng)一的標準。比如什么年齡階段學什么編程內(nèi)容，用什么教材？這一點，每家機構(gòu)似乎都有發(fā)言權(quán)，甚至開發(fā)自己的獨家編程課間。所以，這就讓少兒編程機構(gòu)魚龍混雜，家長沒辦法辨別哪一家是學習方法好。有的少兒編程，就是哄著孩子玩，孩子玩開心了，家長也就開心了，覺得而花錢值。而很多編程課老師，也都是科學老師、計算機老師臨時拼湊起來的，老師們對編程課的教育方法也處于一個實驗階段，摸索的過程。

第一個講題是SowingtheSeedsforaMoreCreativeSociety，由MIT媒體實驗室的龍頭老大MitchelResnick主講。

全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽(National Olympiad in Informatics in Provinces，簡稱NOIP)自1995年至2018年已舉辦24次。每年由中國計算機學會統(tǒng)一組織。 NOIP在同一時間、不同地點以各省市為單位由特派員組織。全國統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試卷。初、高中或其他中等專業(yè)學校的學生可報名參加聯(lián)賽。聯(lián)賽分初賽和復賽兩個階段。初賽考察通用和實用的計算機科學知識，以筆試形式進行。復賽為程序設(shè)計，須在計算機上調(diào)試完成。參加初賽者須達到一定分數(shù)線后才有資格參加復賽。聯(lián)賽分普及組和提高組兩個組別，難度不同，分別面向初中和高中階段的學生。

在這個人工智能高速發(fā)展的時代，不夸張地講，編程思維是每個人的基本技能之一。早在2006年，卡內(nèi)基梅隆大學的JeannetteMarieWing教授，就已經(jīng)提出“人人都需要培養(yǎng)編程思維”這一看法。

假如一定要把父母比喻為一個雕刻師，那教育這種雕刻所留下的痕跡則是雕刻與被雕刻雙方互動形成的。

中文和英文以及標點符號占據(jù)的空間不同；

自學和跟老師學最大的區(qū)別在于花費的時間、孩子對編程知識的掌握和應用，到底選擇哪種學習方式，要看你的目的。

在弄清這一問題之前，我想我們應該結(jié)合社會的發(fā)展趨勢去考慮，因為我們現(xiàn)在所做的一切都是為了自己的孩子將來能有安身立命之本。

成都新都區(qū)少兒編程培訓學校實行“嚴選拔、強實力、常培訓”的教師管理標準，擁有200名專業(yè)教研人員，懂技術(shù)更懂教育，打造出科學、系統(tǒng)、完善的課程體系。課程內(nèi)容符合中國兒童成長特點，全方位保證學習效果。

成都新都區(qū)少兒編程培訓學校400多名金牌講師，每月“專業(yè)+心理學+教育學”等交叉知識學科培訓，堅持高品質(zhì)素質(zhì)教育，所有機器人科目的老師100%持證上崗，擁有編程講師證書、啟蒙創(chuàng)新講師（FIT）、WRO競賽裁判員證書等。

成都新都區(qū)少兒編程培訓學校品牌榮譽值得信賴，家長更放心讓孩子在童程童美學習，成立以來，不光受到家長和學生的歡迎，同樣受到行業(yè)和權(quán)威機構(gòu)的高度認可。由于在課程體系、師資團隊和社會公益行為等方面的努力，在多項年度評選中屢獲殊榮。

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