新聞標(biāo)題：成都雅思培訓(xùn)地址

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【例】The three-toed sloth has hook-like claws at the ends of its long bony arms. 三趾樹懶瘦長(zhǎng)的手臂末端長(zhǎng)有鉤子狀的爪子。

　　Chris: If you need help, don\'t hesitate to ask me.
　　Bonnie:I\'d be very glad if you would help.
　　Chris: I\'d like to wish you every success in your new venture.
　　Bonnie:Thank you.
　　Chris: Good luck to you.

【例】Burning would also stop when the combustible substance was emptied of all its phlogiston. 把易燃物里的燃素全部提取出來(lái)，燃燒也會(huì)停止。

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Lesson 33

Text A

We Are Not Deaf !

Jane and Lise have had lunch with Uncle David and Aunt

Janet. The two old people are deaf , and the girls are tired because they have

【參】perception（n. 理解；感知）；perceptual（a. 知覺的）

【參】engagement（n. 結(jié)合）

考生在掌握詞根voc，voke的意思后，配合常見的詞綴pro-, re-, e-, -al等就可以輕松記住單詞詞義。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我們教師的角色定位往往存在以下誤區(qū)：

1.教師是課堂的主宰者

課堂上，教師照本宣科，照著事先準(zhǔn)備的教案從頭講到尾，師生互動(dòng)僅停留在一問(wèn)一答上，很少給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師儼然成了課堂的主宰者，根本不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、接受情況，只是為教而教，完成教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)就行了。

【記】發(fā)音記憶：“沙龍”

B: Well, I could visit some friends in Florida, or go to my roommate's home. It's a tough choice.

美國(guó)人最基本的道德價(jià)值之一是誠(chéng)實(shí)。眾所周知的喬治．華盛頓砍櫻桃樹的故事，即將此道德教導(dǎo)地極為清楚。小喬治在試他新斧頭時(shí)砍倒了爸爸最心愛的櫻桃樹。當(dāng)爸爸問(wèn)他的時(shí)候，喬治說(shuō)，「我不能說(shuō)謊，我用我的斧頭砍了它。」喬治非但未被懲罰，反而因?yàn)檎\(chéng)實(shí)而被贊賞。有時(shí)候美國(guó)人仍然相信「誠(chéng)實(shí)是最上策」。

【例】A: Where have you been? I was just about to give up on you.

【記】詞根記憶：phen（＝phan 出現(xiàn)）＋omena→現(xiàn)象

【例】The researcher is faced with the problem of primary materials that have little documentation. 這個(gè)研究人員面臨的問(wèn)題是原始資料很少有文件記載。

(2) Detail 細(xì)節(jié)：為了詳細(xì)說(shuō)明段落的核心含義，所羅列的相關(guān)支持內(nèi)容，即本段通過(guò)哪些例證來(lái)闡明主旨句。

tissue [tu] n. 【生】［常pl.］組織

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