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聽覺排序是指將過(guò)去由聽覺獲得的信息按順序回憶并進(jìn)行組織加工,使之具有一定意義的能力。它比聽覺記憶的層次更高,不僅要記住所聽到的信息,而且還要記住該信息的詳細(xì)內(nèi)容。
如“媽媽,我查看了所有的參考書,也看了電視的特別節(jié)目,而且問(wèn)過(guò)老師,可我還是不知道上帝在哪里!” 6.觀察事物很仔細(xì)。
孩子注意力的發(fā)展是隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷提高的。在幼兒階段,一個(gè)2歲的幼兒對(duì)一件玩具的興趣只能持續(xù)幾分鐘;給一個(gè)四歲的幼兒講故事,他的專心只能維持四五分鐘;到了六歲,幼兒全神貫注做一件事情可持續(xù)20分鐘左右,所以,家長(zhǎng)要求七八歲的孩子安安靜靜地伏案學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí),是把孩子看成大人了。孩子組織和控制自己注意的能力還沒有達(dá)到這個(gè)程度。
創(chuàng)造趣味
多教方法,培養(yǎng)習(xí)慣。孩子做作業(yè)慢的另一個(gè)原因可能是知識(shí)掌握得不牢、方法不多、思路不清晰,這種慢不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為磨蹭。這種情況下,父母可以給孩子復(fù)習(xí)一下功課,捋清知識(shí)點(diǎn),并教孩子一些解題的方法。另外,要培養(yǎng)孩子做作業(yè)時(shí)專注的習(xí)慣和及時(shí)做的習(xí)慣。專注的程度也決定快慢。
A用“石頭,剪子,布”的方法,決出輪流玩的次序。
醫(yī)學(xué)上有個(gè)叫注意缺陷和多動(dòng)癥( ADHD)的疾病,它描述了比較嚴(yán)重的注意力不集中的癥狀。到目前為止,造成注意力缺陷和多動(dòng)癥的主要原因還不是很清楚。但是一個(gè)主要假設(shè)是,由于神經(jīng)系統(tǒng)的失常影響了控制運(yùn)動(dòng)和行為的能力,以及對(duì)外部刺激進(jìn)行注意的能力(注意力不集中),并導(dǎo)致行為的沖動(dòng)性。然而,雖然ADHD可能影響到孩子的,但是它和學(xué)習(xí)困難不是同一個(gè)概念。學(xué)習(xí)困難主要是指孩子的不足導(dǎo)致學(xué)業(yè)的落后。
右腦的生物節(jié)律
在開發(fā)右腦時(shí),同樣要考慮到右腦的生物節(jié)律。
想象注意
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