新聞標(biāo)題：常州新北區(qū)阿拉伯語需要注意什么

小語種培訓(xùn) 常州新北區(qū)阿拉伯語是常州新北區(qū)阿拉伯語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè)，常州市知名的阿拉伯語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語培訓(xùn)學(xué)校，常州新北區(qū)阿拉伯語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

常州新北區(qū)阿拉伯語培訓(xùn)學(xué)校分布常州市天寧區(qū),鐘樓區(qū),新北區(qū),武進(jìn)區(qū),金壇區(qū),溧陽市等地,是常州市極具影響力的阿拉伯語培訓(xùn)學(xué)校。

常州新北區(qū)阿拉伯語培訓(xùn)學(xué)校葡萄牙語 物以稀為貴，葡語國家不少，畢業(yè)生少。以葡萄牙語為官方語言的葡共體國家共有8個(gè)，巴西助葡語較好就業(yè)，安哥拉讓葡語較能賺錢。阿拉伯語難學(xué)是公認(rèn)的，但阿拉伯語近幾年的報(bào)考的熱度卻持續(xù)升溫，這和阿拉伯語的就業(yè)好不無關(guān)系。中東國家出產(chǎn)石油，很多北大、北外等阿拉伯語專業(yè)的畢業(yè)生，往往是還沒等到畢業(yè)，就被央視、中國國際廣播電臺、中石油、中海油等非常有錢途的單位預(yù)訂了。

    葡萄牙語日常生活用語，Se você quiser， 意思是“假如你愿意的話”，其中quiser是querer的虛擬將來時(shí)。Mesmo assim，意思是“即便如此”，相當(dāng)于英語中的even that，通常說話者在說完mesmo assim后，還會繼續(xù)說“我還想怎么怎么xxxxxx”

    指示形容詞：最常用的為questo和quello，注意有性數(shù)的變化。例：questo libro，questi libri quel libro，quei libri quello studio，quegli studi quell'anno，quegli anni questa penna，queste penne quella penna，quelle penne 常用不定形容詞： ogni 每一個(gè) nessuno 任何……也不 qualche 幾個(gè) alcuno 若干 certo 某個(gè) tale 某個(gè)，某些 .

    在學(xué)習(xí)小語種的大學(xué)生中流傳著這樣一句話：“三分鐘韓語，三小時(shí)英語，三天的法語，三個(gè)月的日語，三年的德語，三百年的阿拉伯語。”由此可見，阿拉伯語是最難學(xué)的語言。

    關(guān)于背單詞：在背單詞時(shí)一邊寫一邊念，或是找自己的記憶方式，比如，也可以用諧音記憶單詞，但是這是剛開始學(xué)，一旦有一些俄語底子以后就要按照正確的記憶方式了;要學(xué)會分拆單詞(構(gòu)詞分析法)，將單詞的詞根意思記住，其他的可以根據(jù)詞根、前綴、后綴、中綴、詞尾、尾綴來判斷詞意，這不失為一個(gè)捷徑。

    泰語可以說是一種包羅萬象的語言，其詞匯受很多其它語言的影響，包括巴利文、梵文、緬甸語、高棉語、英語和中文等等。眾所周知，最先來泰國生活和經(jīng)商的中國人以潮汕人為主，所以泰國人接收的中文外來詞大都是潮汕音。 中文是一個(gè)擁有悠久文明國家的語言，泰國人通過通商貿(mào)易、用從中國傳來的東西和文學(xué)作品中接收中文。

    俄語中存在相當(dāng)一部分合成術(shù)語。這種術(shù)語可以根據(jù)兩詞(或詞與詞根)詞義進(jìn)行合成。如：軟磁材料магнитомягкие материалы等。這里要提請注意的是，有些合成術(shù)語，比如“濾波信號”，“限流電阻”等，從字面上無法看出動詞“濾波”和“限流”的時(shí)態(tài)，只有了解術(shù)語的含義，才能正確將其譯為：отфильтрованный сигнал 和 ограничивающее сопротивление 。因此，我們在積累俄語專業(yè)術(shù)語的同時(shí)，還要注意學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，以提高譯文質(zhì)量。

     當(dāng)您初次與俄羅斯人見面時(shí)，應(yīng)該注意對方如何介紹自已如果對方只介紹自己的姓，例如“伊萬諾夫”，這表示他認(rèn)為相識實(shí)屬偶然，沒有深交的愿望，您就應(yīng)該呼他“伊萬諾夫先生沖。如果對方介紹自己的姓“伊萬諾夫”，接著說出了名和父稱，如“謝爾蓋·帕夫洛維奇”，您就可以選擇，或稱呼他“伊萬諾夫先生”，或稱呼他謝爾蓋·帕夫洛維奇Сергей Павлович），后一個(gè)稱呼親切華如果對方只介紹自己的名和父稱，這表不他自認(rèn)為年齡比您大，或者同齡，您就應(yīng)該以名和父稱來稱呼他。如果對力只介紹自己的名字，如大名“伊萬”（Иван）或小名“萬尼亞”（Ваня），這表示他認(rèn)為自己年齡比您小，而且對您有好感，這時(shí)，就沒有必要間他的父稱了。

    出口的主要商品是：原油、成品油、化工產(chǎn)品（包括化工原料、化肥等）、農(nóng)產(chǎn)品（包括蔬菜、水果、鮮花等）、礦產(chǎn)品、紡織品、手工藝品等�！�歐盟、日本和美國是阿拉伯國家的主要貿(mào)易伙伴，它們在該地區(qū)的市場占有率分別為25%、11%和10%。阿拉伯國家之間的貿(mào)易量較小，占阿拉伯國家對外貿(mào)易總量的9%。

    嘉華世達(dá)學(xué)生顧問陳月新告訴記者，與英國、德國等歐洲國家相比，意大利在國內(nèi)留學(xué)市場認(rèn)知度不高。目前，在意大利學(xué)習(xí)的中國留學(xué)生總數(shù)超不過600人。意大利之所以受到國內(nèi)留學(xué)申請人的冷遇，首先是意大利此前并不歡迎非歐盟國家學(xué)生占用本地教育資源。

    最重要的就是語法 建議： 去買本俄語語法手冊，里面系統(tǒng)的介紹了俄語里性、數(shù)、格的變化和變法結(jié)合單詞。慢慢的試著自己組成句子 剛開始肯定不習(xí)慣，可能出現(xiàn)中文式的俄語等現(xiàn)象不過不要著急慢慢來。

    除了掌握新學(xué)的語言知識外，應(yīng)該學(xué)會“舉一反三”的學(xué)習(xí)方法，活學(xué)活用，利用一切實(shí)踐機(jī)會張口說俄語，避免“啞巴俄語”現(xiàn)象。同時(shí)，為了更好的掌握俄語，同學(xué)們應(yīng)該多了解俄羅斯的歷史、地理、科學(xué)、文化、風(fēng)俗習(xí)慣及禮節(jié)等知識，只有這樣才能真正把俄語學(xué)好，勝任未來的工作。

    葡萄牙語日常生活用語，Um monte de coisas意思是“很多東西”，東西多得數(shù)不過來。自然Um monte de pessoas意思就是“很多人”。這在口語中都經(jīng)常聽見。

     隨著我國的經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，對外交流日益廣泛。巴西是世界第五大國，資源豐富。有地球之肺－亞馬遜森林，有美麗的海灘，俊男美女如云（當(dāng)然不包括足球運(yùn)動員了happy.gif）。巴西葡萄牙語有它特有的特點(diǎn)。在國內(nèi)巴西葡語很難招到呦！

    印第安人請清教徒吃什么―――意大利面！瑪麗皇后對饑餓的人民說―――去吃意大利面吧！阿姆食特朗登月后怎么說―――這是我吃的一小塊意大利面！它不是菜，它是完美的夢，它是天賜的美食……因?yàn)樽鹬嘏c講究美食的態(tài)度，造就了意大利菜的卓絕魅力，更進(jìn)而成為意大利的文化內(nèi)涵之一，其豐富處不下于繽紛的文藝復(fù)興成就。我專門向一位長久旅居意大利的同伴詢問，地道的意大利菜跟在中國有什么不同。他的回答令我吃驚：“其實(shí)在兩地意大利餐廳的味道相差并不大，只不過在意大利吃飯，更能嘗出媽媽的味道�！�

     讀：在掌握聽與說的同時(shí)，閱讀也是一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)。由于意大利語動詞形式變化多端，故而需要在不斷的閱讀中積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸提高閱讀速度和閱讀技巧。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，我們已經(jīng)可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到豐富的閱讀材料。

    下面再說一說葡萄牙語里的二重元音和三重元音。葡萄牙語的二重元音由一個(gè)元音和一個(gè)半元音構(gòu)成，其特點(diǎn)是：1）發(fā)音時(shí)由第一個(gè)音素向第二個(gè)音素滑動，兩者之間沒有停頓和間歇；發(fā)音過程中口形及舌位有變化。

    外企和中外合資企業(yè) 5.各省市外辦 6.外貿(mào)公司 7.旅游公司 8.留學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 9.文化傳播公司 10.自由職業(yè)者集中在以下幾個(gè)領(lǐng)域：想對此有更具體一些了解的話，可以參考下這篇文章，里面有較為詳細(xì)的介紹，這方面小語種之間都是相通的，說完了大同來說下小異，小語種的就業(yè)形式的差異，主要受以下三個(gè)方面的影響：1學(xué)習(xí)這種語言的人數(shù)。

常州新北區(qū)阿拉伯語培訓(xùn)學(xué)校，目前和中國建交的175個(gè)國家中，通用的語種約有95種，而內(nèi)地僅能開設(shè)70種語言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區(qū)，其官方語言也多達(dá)40余種，而目前國內(nèi)僅教授20余種語言。小語種人才成了“稀缺資源”，不少學(xué)生家長緊跟國家戰(zhàn)略，在謀劃孩子前程時(shí)，也具備了國際視野。

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