新聞標(biāo)題：2020年?yáng)|莞短期實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)班

東莞實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)是東莞實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，東莞市知名的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，東莞實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

東莞實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布東莞市等地,是東莞市極具影響力的實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

小組合作教學(xué)模式區(qū)別于分層教學(xué)，分層教學(xué)是每組都有優(yōu)等生和后進(jìn)生，他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。組內(nèi)學(xué)生通過(guò)同伴教學(xué)、游戲競(jìng)賽、小組輔導(dǎo)、全班討論、學(xué)生“執(zhí)教”等多種形式開(kāi)展互助性學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)、討論、研究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到共同提高的目的。

【搭】spiral galaxy 漩渦星云；spiral thread 螺旋絲

【例】Relatively little hardware was used during this period. 這個(gè)時(shí)期五金制品使用得相對(duì)較少。

【派】retirement（n. 退休）；retiree（n. 退休人員）

　　約翰森:謝謝。也感謝你帶我四處看了看。
　　經(jīng)理:不客氣。

biochemical [baokemkl] a. 生物化學(xué)的

B: That's a benefit you wouldn't have if you had taken the other job offer.

【派】currently （ad. 如今；普遍地）；concurrent（a. 同時(shí)發(fā)生的）；currrency（n. 貨幣）

\"How to\"類(lèi)議論文模板：

導(dǎo)入： 第1段：提出一種現(xiàn)象或某種困難作為議論的話題 正文： 第2段： Many ways can help to solve this serious problem, but the following may be most effective. First of all... Another way to solve the problem is ... Finally...(列出2~3個(gè)解決此類(lèi)問(wèn)題的辦法) 結(jié)論： 第3段：These are not the best but the only two/ three measures we can take. But it should be noted that we should take action to...(強(qiáng)調(diào)解決此類(lèi)問(wèn)題的根本方法)

revolution [revlun] n. 革命

expressive [kspresv] a. 有表現(xiàn)力力的，富有表情的，生動(dòng)的

【例】Those people were quite content to reunion in the more sumptuous, single-family homes. 這些人頗滿足于在更華麗的獨(dú)戶住房重聚。

【參】mount（n. 山 vi. 上馬）

grind [rand] vt. 打磨（polish）；磨（碎），碾（碎）（*crush）

indicate [ndket] vt. 指出，表明（*point）

俗話說(shuō)：“溫故而知新”（Practice makes best.）。對(duì)于那些重點(diǎn)的詞匯，要提高他們的重現(xiàn)率和使用率。同時(shí)復(fù)習(xí)單詞應(yīng)避免過(guò)多的機(jī)械重復(fù)，要盡量設(shè)法增加一些新的信息，以激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到溫故而知新的目的。把舊單詞放到新句型中使用，既開(kāi)闊了學(xué)生的視野，又吸引了學(xué)生的注意力，如：學(xué)生首次接觸單詞light這個(gè)形容詞時(shí)，可理解為“輕的”。如：This box is light.在學(xué)了：Please turn off light before you leave.后，在復(fù)習(xí)light時(shí)，可換一句話There are two lights in our classroom.這樣學(xué)生知道lights還可以當(dāng)名詞“燈”講，這樣做要比單純的讀、寫(xiě)單詞復(fù)習(xí)效果好。

總之，詞匯教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中起著舉足輕重的作用，需要教師在實(shí)際教學(xué)中不斷探索和反思，教師只有不斷地學(xué)習(xí)、更新教學(xué)理念，積極大膽地借鑒、探索與嘗試新穎、有效的教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)與激活英語(yǔ)詞匯教學(xué)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，才能有效地幫助學(xué)生提高英語(yǔ)詞匯能力。此外，教師在教給學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生多途徑、多方位地掌握正確的詞匯學(xué)習(xí)策略，有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，從而在實(shí)際語(yǔ)言交際中更加得心應(yīng)手，只有這樣才能真正提高單詞的教學(xué)效率，從而增強(qiáng)詞匯教學(xué)的效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

你有小一號(hào)的嗎?Do you have smaller one?

我可以試穿嗎? Can I try this on?
換衣間在哪? Where is the fitting room?
能給我看看另一件嗎?Could you show me another one?
我能看一下這個(gè)包嗎? Could you show me this bag?
我想退掉它。I’d like to return this
能換個(gè)新的嗎? Could you change it for a new one?
我要3個(gè)這樣的。I’d like three same as this.
太貴啦。It’s too expensive for me
我能買(mǎi)它免稅嗎?Can I buy it tax-free?
是不是帳單有錯(cuò)誤。Is there a mistake in this bill?
我能得到些折扣嗎?Can I get a little discount?
你們接受旅行支票嗎?Do you accept traveler’s checks?

neoclassical [nioklskl] a. 新古典主義的

【介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些方法】

東莞實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)東莞實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

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