新聞標題：2019德陽學sat的培訓機構(gòu)

德陽旌陽區(qū)sat是德陽旌陽區(qū)sat培訓學校的重點專業(yè)，德陽市知名的sat培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，德陽旌陽區(qū)sat培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

德陽旌陽區(qū)sat培訓學校分布德陽市旌陽區(qū),廣漢市,什邡市,綿竹市,中江縣,羅江縣等地,是德陽市極具影響力的sat培訓機構(gòu)。

【派】quenchable（a. 可熄滅的）；quencher（n. 淬火，驟冷）；quenching（n. 淬火，熄滅）

【記】組合詞：space（太空）＋craft（技術(shù)）→用太空技術(shù)造出的機器→宇宙飛船

funny

episode [epsod] n. 一段時期（period）；（電視劇的）一集；一段情節(jié)

neoclassical [nioklskl] a. 新古典主義的

【派】analogous（a. 類似的）

【記】詞根記憶：al（加強）＋lev（輕）＋iate（使…）→使…輕→減輕，緩和

　　I like to go with you.

　　我想和你一塊兒去。

　　I like reading.

　　我喜歡閱讀。

　　He promised to help her.

　　他答應(yīng)過要幫助她。

　　We love watching VCD.

　　我們喜歡看VCD。

　　2) remember, forget, regret后面跟動名詞時，動名詞表示過去的動作， 后面跟不定式時，不定式表示將來的動作。

不是太出名，但仍然值得注意，電報同樣也改變了我們對內(nèi)在生活節(jié)奏的看法。

【例】A creative architect can find ways to incorporate natural landscape into the overall design. 富有創(chuàng)意的建筑師可以找到把自然景觀融合進整體設(shè)計的辦法。//In the experiment, the overall growth of algae and the number of species dropped. 在實驗中，藻類的整體生長和物種的數(shù)量都降低了。

大學新生生活困擾的初步研究

略讀有下列四個特點：

(1)以極快的速度閱讀大量材料，尋找字面上或事實上的主要信息和少量的闡述信息。

(2)可以跳過某個部分或某些部分不讀。

(3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。

(4)根據(jù)文章的難易程度和達到的目的，不斷靈活地調(diào)整閱讀速度。

【記】分拆聯(lián)想：s＋pill（藥丸）→藥丸灑了一地→溢出，濺出

英語詞匯有其自身的規(guī)律和系統(tǒng)，單詞的數(shù)量雖然龐大，但構(gòu)成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個，常見的前綴、后綴約有100多個，如果能熟練掌握這些單詞基本構(gòu)件，就能很容易突破記憶單詞的難關(guān)。詞根、前綴、后綴是構(gòu)成單詞的三個元素，在構(gòu)詞法上叫詞素，詞根是主要元素，前、后綴為次要元素。三者是擴大詞匯量的三把鑰匙。因此，在教學中，教師應(yīng)系統(tǒng)介紹一些關(guān)于詞根、前綴和后綴的教學內(nèi)容，同時適當舉例，并引導(dǎo)學生舉一反三，例如：通過加了前綴un-，in-，dis-，mis-等構(gòu)成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析，讓學生懂得構(gòu)詞的一般規(guī)則，使學生能在此基礎(chǔ)上，知一返三，觸類旁通。這樣，學生學習新詞匯時，就能省時省力，同時還能復(fù)習和鞏固舊詞匯，降低詞匯記憶的難度，幫助學生有效地記憶單詞。

三、幫助學生利用詞匯擴展的方法記憶單詞

survive[svav] vi. 幸免，幸存

jolt [dolt] vt. 使震驚（*shock）n. 震動（shake）

landmass [lndms] n. 地塊；大片陸地

這個新生兒的腦袋上長了很多頭發(fā)。

【派】envelope（n. 包層；信封）

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