課程標題：2020德陽旌陽區(qū)有學sat的嗎

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231. Just around the comer. 就在附近。

1）We usually classify types of character as good or bad. 我們通常把 （人的） 性格之類型分為善與惡。

As a student, I am strongly in favour of the decision. （亮明自己的觀點是贊成還是反對）

英語口語為什么對于中國學生來說特別難，絕大部分原因就是羞于張口。

請看兩個孩子的會話：

for real (fo\' real) (int)

That\'s true; I agree.

【例】For real! That is a hard class. [University of Southwestern Louina, Lafayette, LA]

40 (forty) (n)

A 40-ounce bottle of malt liquor.

【例】Let\'s go to the liquor store and get some 40s.[University of Texas at Austin, Austin, TX]

42 (adj)

Cool; hip; got it going on.

【例】Clint is not 42. [Purdue University, Indianpolis, IN, 1998]

　　Could you give us a hand when we move our house?

幾年來，我國的郵電事業(yè)迅速發(fā)展，通訊網(wǎng)點遍布城鄉(xiāng)。

59. I love you! 我愛你！

○　physique n.　體格；體形。注意重音在第二個音節(jié)上：[f'zik]。

　　布萊恩:是的，冰箱、洗衣機、一輛自行車、一個衣柜、兩臺電視、一張桌子和一些小物件。

217. That's always the case. 習以為常了。

比方說聽力課應(yīng)視為聽說課，不能只聽不說，教師絕不能滿足于學生聽懂答案是A，B、c還是D。而是要對所講的東西不斷發(fā)問，讓學生來“說”，這樣一來學生既昕懂了詞、句的意思，又鍛煉了英語思維模式和口語發(fā)音，從而有效地提高了英語口語交際能力。教師應(yīng)利用一切可利用的條件，讓課堂成為學生語言實踐的場所，將語言知識的學習融于語言使用的活動中，在課堂內(nèi)加入大量的以學生為主導的練習方式，如對話、角色表演等為學生提供能夠開口說話的機會，還可以通過情景模擬，使學生掌握打電話、購物等日�；顒拥恼Z言表達功能。這種場景教學無疑是事半功倍的，它不僅能大大提高學生學習的積極性而且能使學生對所學內(nèi)容記憶深刻。

還要有選擇地為孩子提供英語課外讀物、學習輔助工具、輔導班等

　　甲：當然。我叫吉姆。

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