課程標(biāo)題：2018德州德城區(qū)sat要不要報(bào)班

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可以說，對Prompt的內(nèi)容你不看都可以，但你必須深刻把握Assignment的核心。

【作者觀點(diǎn)分析】

An essay in this category demonstrates little mastery, and is flawed by ONE OR MORE of the following weaknesses:

displays fundamental errors in vocabulary

因此，文章結(jié)構(gòu)是四段式，開頭一段把題目意思用其他語言擺一擺，當(dāng)前局勢點(diǎn)一點(diǎn)；第二段說正面，必須使用例證進(jìn)行支撐；第三段說反面，該段最后一個句子要說，這個其實(shí)不影響事物本質(zhì)云云；最后一段再把作者的意見重新提出一次。

develops a point of view on the issue, demonstrating some critical thinking, but may do so inconsistently or use inadequate examples, reasons, or other evidence to support its position

第二段提到了自己在中學(xué)時代的藝術(shù)課上得到許多快樂，在第二段的最后，作者說因?yàn)樗囆g(shù)課的課時太少，感到很不滿足。

我們接下來會看到該作文題的一個優(yōu)秀范文，其中舉到了哥倫比亞號航天飛機(jī)失事的故事，但該范文并沒有把主要筆墨放在飛機(jī)是怎么失事的，而是美國宇航局從失事中學(xué)到了什么東西，對未來的成功有什么正面意義。

兩個人物，黑白對比，各占滿滿一段，其篇幅之重，使得文章更像是一篇文學(xué)論文，而論述的視角也不同于平時的common sense。

contains pervasive errors in grammar, usage, or mechanics that persistently interfere with meaning

● SAT的作文題是由兩部分構(gòu)成的

【作者觀點(diǎn)分析】

人的價值取決于其創(chuàng)造的數(shù)量還是質(zhì)量

另外，對需要重復(fù)的地方，作者不是簡單地重復(fù)原句，而是重復(fù)句意，把句子的形式和用詞都做了一些改動，以免枯燥。

2018德州德城區(qū)sat要不要報(bào)班

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