新聞標(biāo)題：鄂州學(xué)小學(xué)語(yǔ)文去哪里

鄂州小學(xué)語(yǔ)文是鄂州小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，鄂州市知名的小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，鄂州小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

鄂州小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布鄂州市梁子湖區(qū),華容區(qū),鄂城區(qū)等地,是鄂州市極具影響力的小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

正是有這兩種極端的愛(ài)才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。(選自《兩種愛(ài)》)

十、揭示中心式開(kāi)頭

如今我回首想起，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書(shū)聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最后留在母校的一年時(shí)間，看一看可愛(ài)的校園，看一看教導(dǎo)我們的老師，看看鼓勵(lì)我的同學(xué)，珍惜最后筆硯 相親的日子。

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三、讀寫(xiě)結(jié)合策略與方法

5、分類典例輔導(dǎo)法

我不禁蹲下身來(lái)，從地上拾起幾片樹(shù)葉，只見(jiàn)這些樹(shù)葉從中間慢慢的向外變黃，仿佛是一個(gè)帶花邊的舞裙，煞是好看……我將它放在鼻子上嗅了嗅，頓時(shí)，一股清香撲鼻而來(lái)，我終于明白了什么叫“沁 人心脾”……

言語(yǔ)描寫(xiě)式開(kāi)頭

作文教學(xué)難，難在學(xué)生沒(méi)有原始的材料，無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)話可說(shuō)。; 真如\"巧婦難為無(wú)米之炊\".作文成了學(xué)生最頭疼的任務(wù)。一個(gè)哲學(xué)家也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： \"當(dāng)我們順應(yīng)人的天性來(lái)做事的時(shí)候，一切將變得非常簡(jiǎn)單。\"

我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中往往容易忽視滋養(yǎng)學(xué)生作文成長(zhǎng)的這一方沃土。開(kāi)發(fā)好這一土地，我們的作文教學(xué)就大有可為。最后，拓寬學(xué)生的閱讀空間。學(xué)生許多的素材來(lái)源于他們的閱讀，加強(qiáng)課外的導(dǎo)讀活動(dòng)可以彌補(bǔ)學(xué)生生活的單一性和見(jiàn)識(shí)的狹窄性之不足。

這樣可以抓住讀者的心，提高讀者的閱讀興趣，為文章打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的感情基調(diào)，達(dá)到以情動(dòng)人的效果。

C．馬來(lái)西亞在MH370失聯(lián)信息通報(bào)方面，一再閃爍其詞，給搜救工作造成巨大障礙。

而這些描寫(xiě)都有特定的作用，或者襯托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某種氣氛等等。總之，都是為突出主旨而服務(wù)的。

教師點(diǎn)評(píng)完畢后，引導(dǎo)學(xué)生修改自己的作品，只有讓學(xué)生自己修改作品，才會(huì)意識(shí)到自己哪方面還有欠缺，應(yīng)該怎樣去改正，這樣對(duì)于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平是非常有幫助的。另外，我們還應(yīng)該多讓學(xué)生閱讀出色的文章，吸取寫(xiě)作中的精華。

另外，我們還應(yīng)該多讓學(xué)生閱讀出色的文章，吸取寫(xiě)作中的精華。比如，在講授習(xí)作5“用自述的形式介紹一個(gè)自己熟悉的事物”時(shí)，教師在點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生自述得特別簡(jiǎn)單，如，一個(gè)學(xué)生在作文中是這樣寫(xiě)的：“在日常生活中，我最熟悉的事物就是我的玩具小熊，它是爸爸媽媽在過(guò)生日的時(shí)候送給我的，它特別可愛(ài)�！�

有些學(xué)生認(rèn)為寫(xiě)文章是作家的事，自己不想當(dāng)作家，就可以不要學(xué)習(xí)寫(xiě)作這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。我們應(yīng)該教育、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)作文，了解作文，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明作文教學(xué)的目的，他們就有可能喪失信心，永遠(yuǎn)得不到成功。因此要經(jīng)常表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，特別要鼓勵(lì)程度較差的學(xué)生。

小說(shuō)以1975年的冬天作為故事的歷史氛圍，描寫(xiě)了四川偏僻山村葫蘆壩農(nóng)民許茂一家的命運(yùn)遭遇，回顧了合作化以來(lái)農(nóng)村生活的曲折，反映了“文革”后期群眾與“四人幫”的較量以及特定歷史背景下農(nóng)村的生活和農(nóng)民的心理。

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