新聞標題：鄂州附近小學作文培訓學校排名

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在很久以前，我總是喜歡看那些浪漫的愛情故事，覺的那是個完美的童話。漸漸的我才發(fā)現(xiàn)那只是自己的一種錯覺，沒有愛狠情愁的感悟。在后來我才明白原來的自己是多么的幼執(zhí)......

阿來《塵埃落定》

學生一片沉默。隨即我在黑板上寫下了這樣一句話：每一食便念稼穡之艱難，每一衣則思紡織之辛苦。并以《一件小事的啟示》為作文題目寫篇作文，也許是學生親身經歷、親眼目睹。也許是我情急之中講了許多勤儉節(jié)約的故事。此篇作文寫得很成功。都寫到了勞動人民最辛苦，我們要節(jié)約糧食。

馬克思指出：語言是思想的直接現(xiàn)實。教學生運用語言文字表達思想情感的作文教學，理應把思想教育滲透到作文訓練的全過程，實現(xiàn)作文與做人的和諧統(tǒng)一。

小學語文作文教學策略與方法一
一、激發(fā)興趣策略與方法

比如，學習小學語文蘇教版教材的時候，有這樣一個寫作題目：按照自己的心愿創(chuàng)設一個節(jié)日。寫清楚創(chuàng)設這一節(jié)日的基本理由，想象別人會怎樣度過自己設計的這一個節(jié)日。在給學生講解這一話題時，教師可以這樣引入：師：同學們，我們今天來寫一篇具有想象性質的作文。

小學生作文精選
來源：廣州樸新教育2019-03-05

三、勤積累、多觀察，做生活的有心人

比如，班里經常性地召開新聞發(fā)布會或者素材交流會，同學自行交流自己的近期所得材料和感想，既可以是口頭的，也可以是書面的。其次，拓展素材積累的幻想空間。幻想是一種與自我生活愿望相結合，指向美好未來的想象。富于幻想是小學生生活的重要組成部分。

1 消除作文功利心理，練筆有感而發(fā)記得讀小學的時候，老師總是安排我們寫日記，有時候別的作業(yè)多了，或者有了什么好玩的游戲，我就會在本子上用前言不搭后語的幾句話交差。到了考試的時候，習慣使然，也經常用潦草的幾個字完成作文，質量當然不好。

3.高分勵趣

因此,在平時學生練筆、寫日記的過程中,只要學生愿寫、樂寫,教師千萬不要在內容上做過多干涉,一定要引導學生學會表達內心最真實的想法和情感,做到讓學生“樂寫”。
四、注重激勵評價教師的評價對學生十分重要。及時評價、評價得當,能激起學生寫作的熱情,教師應根據不同水平的學生給予不同層次的評價,對基礎好的學生要有較高的要求。基礎差的學生哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。

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