新聞標(biāo)題：2019年鄂州零基礎(chǔ)學(xué)中學(xué)作文

鄂州中學(xué)作文是鄂州中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，鄂州市知名的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，鄂州中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

鄂州中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布鄂州市梁子湖區(qū),華容區(qū),鄂城區(qū)等地,是鄂州市極具影響力的中學(xué)作文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)：堅(jiān)持30天每天寫作

常言道：失敗是成功之母，但是如果我們的學(xué)生總是經(jīng)歷失敗，從未嘗試成功的喜悅

所以“人”與“事”相互依托，建樹起一個(gè)共同的構(gòu)架。如果我們一味地渲染某一件事，這種寫法就顯得單薄�！笆隆迸c“人”，人是主體，它反映的是事件的本身，通過(guò)事件反映一種精神、一種風(fēng)貌。

本屆榮譽(yù)獎(jiǎng)

即以人的思想、心情作開頭，主人公的喜怒哀樂(lè)，都可以以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造出一種心理氛圍，給讀者以強(qiáng)烈的感受，增強(qiáng)文章的感染力。

在這種情況下，教師如果再以心目中“尺子”來(lái)衡量小學(xué)生作文，并因小學(xué)生沒(méi)做好而加以責(zé)備，就會(huì)加重他們作文心理負(fù)擔(dān)，使他們漸漸失去作文信心，甚至厭惡作文。誠(chéng)然，小學(xué)作文教學(xué)就會(huì)偏離預(yù)先設(shè)定目標(biāo)，達(dá)不到教學(xué)要求。

您好！時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了�；貞浧鸷苄〉臅r(shí)候：牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步、背詩(shī)識(shí)字……親愛(ài)的爸爸，在我生病的時(shí)候，您是我床前的守護(hù)，上小學(xué)的時(shí)候，您就開始對(duì)我千叮萬(wàn)囑，無(wú)微不至的愛(ài)始終包圍著我，讓我時(shí)時(shí)刻刻感到溫暖和幸福：春天的花和樹木為我證明；夏天的空調(diào)和蒲扇為我證明；秋天的落葉和秋風(fēng)為我證明；冬天的手套和圍巾為我證明……不知不覺(jué)我己經(jīng)十歲了，還記得那些往事嗎？爸爸。

即指開頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。(選自《我的好朋友.》)

四、環(huán)境描寫式開頭

對(duì)于初寫作文的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，開門見(jiàn)山直入正題的寫作方法是最實(shí)用的，對(duì)于敘事、描寫景物這類文章也是很容易拿高分的寫作手法。

寫謙虛的：地下洼，水流之，人謙下，德歸之。--------魏征

這要求教師應(yīng)尊重學(xué)生生理、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，千方百計(jì)地從小學(xué)生作文實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)他們走出作文誤區(qū)，樹立作文信心;帶領(lǐng)他們感受現(xiàn)實(shí)生活，積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);幫助他們把親身感受寫成好作品。

陳忠實(shí)《白鹿原》（修訂本）

六、以設(shè)置懸念開頭這種開頭故意設(shè)置謎團(tuán)，而又故意不予理會(huì)，或做出某種猜想，以引起讀者的好奇心，讓讀者繼續(xù)關(guān)注事件的發(fā)展。

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