新聞標(biāo)題：2020年佛山南海區(qū)主持人口才補(bǔ)習(xí)班

主持人口才旨在培養(yǎng) 當(dāng)眾講話的口語表達(dá)能力及生活中的口才，做到能說、善說、會(huì)說，滿足工作、學(xué)習(xí)、生活的需要。因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)口才是非常重要的。

你是否害怕當(dāng)眾講話？是否因?yàn)榭诓挪缓枚�發(fā)展受阻？溝通是拉近人際關(guān)系的橋梁，提高演講綜合素質(zhì)

佛山南海區(qū)主持人口才培訓(xùn)學(xué)校常年開設(shè)的課程有：當(dāng)眾講話、人際溝通、演講藝術(shù)、形象禮儀、說服力銷售、心理素質(zhì)訓(xùn)練等課程；目前已在北京、上海、廣州、深圳、蘇州、佛山、東莞、中山、珠海、惠州、南昌、武漢等多個(gè)省份城市開設(shè)分支機(jī)構(gòu)。就近學(xué)習(xí)，方便便捷。詳情可咨詢客服，為您解答。

佛山南海區(qū)主持人口才培訓(xùn)學(xué)校分布佛山市禪城區(qū),南海區(qū),順德區(qū),三水區(qū),高明區(qū),祖廟路,華輝大廈等地,是佛山市極具影響力的主持人口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

佛山南海區(qū)主持人口才培訓(xùn)學(xué)校，成立于2005年。是首家引入國(guó)際領(lǐng)先的參與式、互動(dòng)式教學(xué)模式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主持人口才是佛山南海區(qū)主持人口才培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，佛山市知名的主持人口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也是國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育主持人口才培訓(xùn)工作的最早開創(chuàng)者之一。開設(shè)的課程主持人口才取得了驕人業(yè)績(jī)。

于是，他試著在眾人面前講話，鍛煉自己的膽量。

只要你勇于挑戰(zhàn)自己，你同樣可以獲得這種勝利感，那些曾令你感到恐懼的問題，也就可以變成你生活中增添情趣的愉快挑戰(zhàn)了。

3、 肢體訓(xùn)練：肢體語言占內(nèi)容表達(dá)的55%。好的肢體語言可經(jīng)強(qiáng)化溝通效果、豐富信息內(nèi)容，差的肢體語言則會(huì)降低表達(dá)效果、削弱講者形象，肢體語言訓(xùn)練讓您的講話聲情并茂，豐富多彩，繪聲繪聲。

試想，如果你在跟朋友談心時(shí)，像作報(bào)告那樣拿腔拿調(diào)；或是在肅穆的葬禮上，像相聲演員那樣講出通篇幽默的哀悼詞，將會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果呢？所以，“話隨境遷”的藝術(shù)，最應(yīng)重視的就是說話的場(chǎng)合。

旁敲側(cè)擊，聰慧之人不說“你錯(cuò)了” 常言道：“人非圣賢，孰能無過？”人都免不了會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，且人們犯了錯(cuò)誤都很難及時(shí)醒悟，甚至不愿承認(rèn)。

在學(xué)習(xí)與記憶的過程中，她只有一個(gè)信念：她一定能夠把自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)記下來，使自己成為一個(gè)有用的人。

當(dāng)時(shí)，我要是知道你能教人輕易舉地克服恐懼那種面對(duì)聽眾會(huì)癱軟的恐懼，我就不會(huì)白白錯(cuò)過失去的五年了。”

這樣反倒影響了演講的效果。

華盛頓議員們大為憤怒，紛紛要求馬克吐溫道歉并予以澄清，否則就將以法律手段控告他。

以上技巧常常被大家忽略，但真的要做到卻需要長(zhǎng)期訓(xùn)練。建議大家在日常工作、生活中多加嘗試，在訓(xùn)練中將自己鍛煉成一個(gè)“會(huì)講話”的職場(chǎng)達(dá)人。

交感神經(jīng)被激活之后，就會(huì)引起一系列的生物反應(yīng)。

職場(chǎng)中，除了勤奮工作，善于思考外，表達(dá)能力是非常重要的一項(xiàng)能力，從某種意義上來說，當(dāng)眾表達(dá)能力往往就是他的工作能力。表達(dá)能力良好的人能快速準(zhǔn)確的傳達(dá)自己的信息給周圍的人，下屬能領(lǐng)會(huì)他的布達(dá)信息，同事能接收到協(xié)作信息，上級(jí)能得到他的能力信息。

今天有招待不周之處，歡迎大家多提寶貴意見，以便下次改進(jìn)�！边@些話貌似彬彬有禮，實(shí)則滑稽可笑，很不得體。

而它的這種向下的推力，會(huì)按摩和刺激腹腔的上部器官，比如胃、肝、胰，等等。

我們的大腦如何才能記住更多信息呢？根據(jù)國(guó)家大腦實(shí)驗(yàn)室（the National Training Laboratories）的研究，他們提出一個(gè)現(xiàn)在被稱為學(xué)習(xí)金字塔（Learning Pyramid）的模型。研究結(jié)果表明：

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