現(xiàn)在很多人看中了汽修這個(gè)行業(yè)，但也很有學(xué)生和家長(zhǎng)在考慮，是在汽修店跟師傅學(xué)，還是到學(xué)校學(xué)?在此，北方汽修學(xué)校從以下幾方面給大家分析一下，以供大家參考：1.學(xué)校老師和汽修師傅哪個(gè)更有實(shí)力？大部分汽車修理廠的技師年齡較大，文化程度較低，對(duì)當(dāng)今汽車新技術(shù)接觸并不是很多，容易造成汽車電子、電噴(控)知識(shí)的薄弱，很難適應(yīng)當(dāng)今汽車修理的技術(shù)需要，所以現(xiàn)在很多汽車4S店的技師都較為年輕。專業(yè)的汽修學(xué)校不僅會(huì)有一支既有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又有精湛理論水平的專業(yè)師資隊(duì)伍。而且現(xiàn)在有的專業(yè)汽修學(xué)校加強(qiáng)了教學(xué)與汽車行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的融合滲透。根據(jù)行業(yè)需求和變化進(jìn)行動(dòng)態(tài)化模塊教學(xué)，在教與學(xué)的過(guò)程中充分挖掘?qū)W生的潛力，促使學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我、突破自我，全面提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的綜合能力，打造具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。2.在哪學(xué)，學(xué)得更扎實(shí)、更精？在汽修店都或多或少的存在老員工擔(dān)心新員工在技術(shù)成熟后頂替自己位置，所以學(xué)徒和師傅學(xué)習(xí)會(huì)有很大保留，學(xué)徒大部分都不會(huì)學(xué)到很好的技術(shù)。在學(xué)校，老師手把手教學(xué)，還有精密的儀器。學(xué)校還配有素質(zhì)教育，綜合素質(zhì)全面發(fā)展，而不是在汽修店天天看師傅的臉色，甚至幫助師傅做私事。再說(shuō)，人家的車那么寶貴，恐怕學(xué)徒修壞了，只有看的份。估計(jì)等在汽修店學(xué)會(huì)修車了，同樣在學(xué)校學(xué)習(xí)同學(xué)的都已經(jīng)當(dāng)老板了。3.在哪學(xué)，更容易就業(yè)、創(chuàng)業(yè)？在汽修店學(xué)習(xí)后，只能在汽修店工作，還不能獨(dú)當(dāng)一面。學(xué)不到管理、等其他方面的知識(shí)。更沒有正規(guī)的技能證書和學(xué)歷證書，依舊還是憑借著經(jīng)驗(yàn)修車，高端的汽車檢測(cè)、維修設(shè)備都不會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)后有技能證書，還可以通過(guò)努力獲得學(xué)歷證書，技能+學(xué)歷，在加上學(xué)校的就業(yè)保障，就業(yè)根本不用發(fā)愁。在學(xué)校，積累了很好老師、同學(xué)人際關(guān)系，這是一筆無(wú)形的財(cái)富。

    節(jié)氣門的作用主要控制發(fā)動(dòng)機(jī)的進(jìn)氣量，檢測(cè)節(jié)氣門的位置，并將信號(hào)輸給發(fā)動(dòng)機(jī)控制單元，為實(shí)現(xiàn)怠速控制、噴油控制和點(diǎn)火控制提供基本參數(shù)。發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)間較長(zhǎng)后，會(huì)在節(jié)氣門附近形成油垢，會(huì)使節(jié)氣門卡死或怠速不穩(wěn)，所以節(jié)氣門有必要定期檢查，并進(jìn)行相應(yīng)的清潔維護(hù)工作。

    檢查判斷汽車散熱器風(fēng)扇故障檢查冷卻風(fēng)扇高溫時(shí)（高于93℃）的工作情況： ① 啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)，并將冷卻液溫度增加至93℃以上。② 檢查并確認(rèn)冷卻風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)。如果未轉(zhuǎn)動(dòng)，則更換發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻液溫度傳感器。怎樣拆下散熱器風(fēng)扇？① 拆下發(fā)動(dòng)機(jī)下?lián)醢濉?② 拆卸副水箱。③ 將固定在散熱器風(fēng)扇護(hù)罩上的冷卻液管從固定卡上脫開。 ④ 脫開風(fēng)扇護(hù)罩上的線束卡扣。⑤ 脫開連接插頭1 并旋出風(fēng)扇護(hù)罩的緊固螺釘（箭頭）。 ⑥ 將散熱器風(fēng)扇護(hù)罩連同風(fēng)扇一起取出。⑦ 旋出風(fēng)扇的固定螺母，取出散熱器風(fēng)扇。