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這種練習能讓同學們事先清楚自己就某個主題都有些什么想法，在談及這個主題時就不用一邊想發(fā)音，一邊想自己要說什么了。同時，這種自言自語練習法讓大家習慣用英語表達，從而幫助同學們克服說英語時害羞、缺乏自信的毛病。

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30. Follow me. 跟我來。

中國學生聽說或閱讀障礙就是詞匯，學生提前記單詞，就為聽說閱讀掃清障礙。這種方法的心理基礎是：學習者解放個性，認識自己的能力，樹立學好的信心；建立意識和潛意識的聯(lián)系；使邏輯思維和創(chuàng)造性思維共同發(fā)揮作用。由此可見，此法的本質在于人和環(huán)境、人的生理和心理的全面整體諧調作用。

心理學家認為，“學習語言的主要手段是模仿，這種模仿是從聽覺定向活動開始的�！�

作為一名從教多年的老師，接觸了無數(shù)的學生，有成績好的也有成績不好的，深知一個好的學習方法在孩子的學習過程中占的重要性。

英語新課標倡導，教師應該避免單純化傳授語言知識的教學方法，盡量采用“任務型”教學途徑。各種版本的英語新課程教材內容均與生活零距離鏈接，貼近生活，旨在讓學生能學以致用，舉一反三，提高學習的效能。

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他們嘲笑他奇怪的樣子。

聽與說是一種相輔相成的關系，聽不明白就會給交流帶來很大的麻煩。所以，一定要將聽說訓練結合在一起來學習，才能真正提高口語水平。

1、Do I have to make a reconfirmation?

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299. You've got a point there. 你說得挺有道理的。

9、 Do I have to reserve a seat?

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