課程標題:淮北哪個toefl學校好
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【記】來自congest(v. 充滿,充塞)
stylistic [stalstk] a. 格式上的;體裁上的
aggression [ren] n. 侵略(invasion);敵對的情緒或行為
分拆是將長難詞分拆為幾個簡單的部分,利用聯(lián)想的語句幫助考生推導出詞義,例如realm的記憶法是:real(真正的)+m→真正的好東西(如音樂、藝術等)無國界→領域;王國。形近詞對比是將較難的詞與較簡單的形近詞放在一起,利用簡單單詞記憶復雜單詞,從而達到事半功倍的效果,例如ripe的記憶法:稻熟(ripe)米(rice)香。
【記】分拆聯(lián)想:pre(前)+dominant(統(tǒng)治的)→在前面統(tǒng)治的→支配的
【搭】space shuttle(往返于地球和太空站之間運載人和物資的)航天飛機
【例】Some car mechanics, if they think that someone doesn't knowmuch about cars, might try to overcharge that person. 一些汽車修理工假如認為某人對車不太了解,就會設法多收這個人的錢。
但當我們目標明確,勇往直前的時候,其中的辛苦就會變得微不足道。希望考生都有水的精神,抱定奔流入海的目標,一路前行。
與其他學習過程一樣,背單詞也是一項艱苦的任務,是對我們腦力與意志力的挑戰(zhàn)。
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【記】聯(lián)想記憶:bal(看作ball,球)+ance→球操選手需要很好的平衡能力→平衡
【記】詞根記憶:sens(感覺)+ual→感覺的
【派】varnished(a. 上過清漆的)
【派】中補充了主詞條的派生詞,橫向拓寬詞匯量;
B: I have to give a presentation tomorrow and I need to do a trial run.
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