課程標題：2020年呼和浩特學習托福

呼和浩特賽罕區(qū)托福是呼和浩特賽罕區(qū)托福培訓學校的重點專業(yè)，呼和浩特市知名的托福培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，呼和浩特賽罕區(qū)托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

呼和浩特賽罕區(qū)托福培訓學校分布呼和浩特市新城區(qū),回民區(qū),玉泉區(qū),賽罕區(qū),土默特左旗,托克托縣,和林格爾縣,清水河縣,武川縣等地,是呼和浩特市極具影響力的托福培訓機構(gòu)。

如在第二段的最后一句使用yet開始，表示自己不滿足于眼前的快樂，而在第三段使用so開始，和第二段構(gòu)成了呼應，段落之間的過渡因為這些過渡詞而顯得十分自然。

另外，在舉例結(jié)束后，作者把自己的thesis statement重復了一下，以加強該例子和中心論點之間的聯(lián)系（Surely, this is a valuable thing to come from a horrible failure）。

所需要的就是每天或每周留出幾分鐘來搜集數(shù)據(jù)并發(fā)送過來。

利用英語構(gòu)詞法進行詞匯教學

許多學生記憶英語詞匯時，采用零星的或是片段的記憶方法，他們對接觸的生詞不會分析和比較，遇到生詞要么死記，要么找個詞匯表硬背。這種被動的記憶方法不能在頭腦中留下清晰、可追憶的印象，經(jīng)過一段時間之后，這些詞匯難免在其記憶中模糊、淡化，甚至消失。這種事倍功半的記憶方式還會挫傷學生詞匯學習的積極性。造成這種狀況的主要原因是學生不了解英語詞匯的構(gòu)成規(guī)律和采用了不恰當?shù)膶W習策略。如果學生學會如何對英語單詞進行分析、歸類，找到它們在結(jié)構(gòu)上的內(nèi)部規(guī)律，就能提高其記憶單詞的效率。

We were talking about the Civil War and the abolition of slavery. I was well prepared, of course. I knew all about the Battle of Antietam and the Battle of Bentonville, I could find the battlefields on a map and tell you how many people had died. I raised my hand to give an answer and Mr. Blumgarden called on me. After I had answered, he asked me another question. But this was an unusual question. He asked me what I thoughtsoldiers on both sides thought about what they were fighting for. After that other people chimed in. And the class began to discuss the beliefs of both sides, the reason they went to war, and what might have happened if the other side had won. And I kept raising my hand, not to show how much I knew but, for once, because I was really interested.

● SAT作文的答題時間

比例（proportion）：兩個比相等的一種描述。

興許，這套叢書正好滿足了這種需求，讓大家及時解決迷惑，逐步糾正自己的思維偏差，熟悉SAT考試要求和特點，提高做題技巧和速度。

You have twenty-five minutes to write an essay on the topic assigned below.

Pennies: 幾乎所有的貨幣都包含著迷信的說法，如：\"Find a penny, pick it up, and all day long you\'ll have good luck.\" （看到便士，撿起它，你整天都會幸運的）。

可以寫成In conclusion, we can learn something helpful from failures或者說In conclusion, failure can teach us something helpful等等。

其實，說“廢話”的能力是可以通過練習慢慢培養(yǎng)的。

第六節(jié)　比和比例

Can(Could)you give me a lift to the station?

你(您)能不能讓我搭你(您)的車去車站呀?

表示“驚訝、懷疑”(用在疑問句中)的can和could，這時could比can語氣更婉轉(zhuǎn)

Think carefully about the issue presented in the following excerpt and the assignment below:

動名詞

　　動名詞是一種非謂語動詞形式。

　　非謂語動詞指的是在句中起名詞，形容詞或副詞作用的動詞形式，而不是作謂語的動詞形式。 動詞的非謂語形式分為動名詞，分詞，動詞不定式。

E的those指代對象不明確，同時from在此處也很奇怪。

The production units are making preparations for the arrival of the Spring Festival rush.

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