新聞標(biāo)題：呼和浩特哪里有托福培訓(xùn)學(xué)校

呼和浩特托福是呼和浩特托福培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，呼和浩特市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，呼和浩特托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

呼和浩特托福培訓(xùn)學(xué)校分布呼和浩特市新城區(qū),回民區(qū),玉泉區(qū),賽罕區(qū),土默特左旗,托克托縣,和林格爾縣,清水河縣,武川縣等地,是呼和浩特市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

If they don\'t want to speak to me, fine. No problem.
如果他們不想和我講話，好的。我不介意。

一、重點(diǎn)詞匯“一網(wǎng)打盡”，單詞無(wú)序勝有序

【例】We'll use a buddy system throughout the ride. 我們將在整個(gè)駕車程中實(shí)行一項(xiàng)伙伴制度。

【記】組合詞：space（太空）＋craft（技術(shù)）→用太空技術(shù)造出的機(jī)器→宇宙飛船

the freshman

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，我們教師的角色定位往往存在以下誤區(qū)：

1.教師是課堂的主宰者

課堂上，教師照本宣科，照著事先準(zhǔn)備的教案從頭講到尾，師生互動(dòng)僅停留在一問(wèn)一答上，很少給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師儼然成了課堂的主宰者，根本不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、接受情況，只是為教而教，完成教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)就行了。

adhere [dhr] vi. 黏附（*stick）；堅(jiān)持（cling）

【搭】trial class 實(shí)驗(yàn)課；bring sb. to trial 審判某人；clinical trials 臨床實(shí)驗(yàn)；medical trials 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)

【例】The boundary lines between normality and pathology are often clearly delineated by medical science. 正常與反常的界限往往由醫(yī)學(xué)來(lái)清楚地描述。

布萊恩：如果名模覺(jué)得它好，我就覺(jué)得它好。

shelter [eltr] n. 掩蔽處，庇護(hù)所（harbor, shield） v. 保護(hù)（protect），避難

【記】來(lái)自詞組look over（從…上面看；檢查，察看）

B：我都數(shù)不清了。不過(guò)我閉著眼睛就能做到。

布萊恩：島的周圍都是海水，傻瓜!鹽水是不能喝的。

餐廳有今日特餐嗎?Do you have today\'s special?
我可以點(diǎn)與那份相同的餐嗎?Can I have the same dish as that?

I think he\'s going to be pleased that we identified the real problems
我們已意識(shí)到潛在的問(wèn)題，并采取了全面的預(yù)防措施。

We need not do it again, need we ?

He dare not say so, dare you?

當(dāng)dare, need 為實(shí)義動(dòng)詞時(shí)，疑問(wèn)部分用助動(dòng)詞do + 主語(yǔ)。

protagonist [prtnst] n. （戲劇、故事、小說(shuō)中的）主角；領(lǐng)導(dǎo)者

【記】詞根記憶：ana（并列）＋log（說(shuō)話）＋y→放在一起說(shuō)→類比，類推

【例】My cousin, who is a geography teacher, helped us plan our trip. 我

呼和浩特托福培訓(xùn)學(xué)校成就你的夢(mèng)想之旅。學(xué)托福就來(lái)呼和浩特托福培訓(xùn)學(xué)校