課程標題：2019�？谥袑W(xué)作文報班

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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

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小學(xué)語文作文提升方法一

實踐證明：作文教學(xué)是一種思想和文字的綜合訓(xùn)練，是語文教學(xué)的中心，非一日之功。小學(xué)生有著豐富的想象潛能，只要教師善于挖掘、正確引導(dǎo)，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外緊密聯(lián)系，互相促進，作文教學(xué)的成效必將更加顯著。

為豐富學(xué)生的生活，老師可根據(jù)作文的訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)校的專題教育，利用班隊會、課外活動時間，有意識地開展一些活動，并努力使思想教育和作文訓(xùn)練同步。如為配合學(xué)校開展以“學(xué)雷鋒、學(xué)賴寧”為中心的學(xué)英雄、講禮議、創(chuàng)文明的教育，我設(shè)計了“讀介紹英雄的書籍”、“講有關(guān)英雄的故事”、“唱頌揚英雄的歌曲”、“學(xué)英雄的出色品質(zhì)”等系列主題活動。

因此，教師應(yīng)幫助學(xué)生將所學(xué)的寫作理論和方法通過范例的具體化加以理解吸收，更好地學(xué)以致用，使學(xué)生在充分體會范例的選材、謀篇布局等方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)已有的材料與個人的感受，打破習慣性思維，以實際生活為依據(jù)充分發(fā)揮想象，并運用已掌握的寫作經(jīng)驗，獨立地、創(chuàng)造性地寫作。

我坐在我的書前，翻閱了各種資料，可是一無所獲。最后我又坐在電腦前，查閱了網(wǎng)上的資料，功夫不負有心人，可讓我找到了：原來是人體里面有血細胞，紅細胞中含有血紅蛋白，所以才使血液呈紅色。血細胞是呈紅色的固體,由紅細胞、白細胞和血小板組成。血液的紅色來自紅細胞。紅細胞是血液中數(shù)量最多的一種血細胞。

小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出：小學(xué)階段的作文訓(xùn)練，是從低年級的寫話到中年級的寫片段，再到高年級的寫成篇作文。

人類的紅細胞是雙面凹的圓餅狀。邊緣較厚，而中間較薄，就好像是一個個甜甜圈，只是當中沒有洞而已。這種形狀可以從周圍攝取氧氣。紅細胞除了可以運送氧氣之外，還可運送來自組織細胞中的二氧化碳，所以舊稱紅血球。紅細胞主要在人體的骨髓內(nèi)生成。人體每小時要制造5億新紅細胞呢!

作文不僅僅是一種寫作技巧的傳授，更多的則是一種生命狀態(tài)的燃燒與釋放，或者說是一種寫作個體心路歷程的自我展示。所以，作文教學(xué)必須徹底破除一切違背寫作規(guī)律，阻礙個性展示的套路模式，以激發(fā)其解放自我，展示個性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)注意如下幾點：

閱讀的內(nèi)容和范圍不作限制，只要是思想內(nèi)容健康的均可，越廣泛越好。

`要求學(xué)生善于思考，勤于積累，平時收聽廣播和收看電視節(jié)目，或者在生活中見到的有特色的情景，都要及時記下來，每天利用晨會和午會時間用多種形式讓學(xué)生講講\"所見所聞\",學(xué)生學(xué)會了觀察，不僅積累了大量的寫作素材，而且也提高了認識水平和表達能力。

4.多項改寫

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